Презентация, доклад Работа с детьми с ОВЗ

личность ребёнка с ОВЗ проходит своё становление в своеобразных условиях ,что обнаруживается в различных аспектах.

проведения коррекционного процесса
Психокоррекционный процесс — это сложная система, включающая в себя как стратегические, так и тактические задачи.

с ОВЗ зависит от их возраста, от глубины и качественного своеобразия структуры дефекта.
Ребёнок с ОВЗ, а тем более подросток, оказавшись в доступной его пониманию ситуации, способен к сопереживанию, к эмоциональному отклику на переживания другого человека.

действуют вяло,нерешительно. Они кажутся малоэмоциональными, хотя их переживания нередко бывают устойчивыми и достаточно глубокими.

блок;
(Это одна из важных задач, так как социальная интеграция ребенка с проблемами в развитии в обществе является важным фактором всестороннего воспитания его личности и личностного роста.)
•Оценочный блок;
•Прогностический блок.

ребенку в разрешении психотравмирующих ситуаций;
—формирование продуктивных видов взаимоотношений ребенка с окружающими;
—повышение социального статуса ребенка в коллективе;
—формирование и стимуляция сенсорно-перцептивных, процессов у детей;
—развитие и совершенствование коммуникативных функций;
—формирование адекватных родительских установок на заболевание и социально-психологические проблемы ребенка;
—создание в детском коллективе, где обучается ребенок, атмосферы принятия.

на анализ изменений познавательных процессов, психических состояний, личностных реакций у ребенка.
Прогностический блок коррекции направлен на проектирование психофизиологических, психических и социально-психологических функций ребенка.

коррекционных групп;
• продолжительности и режима коррекционных занятий.