Презентация, доклад Психологическое сопровождение малышей и их родителей к поступлению в детский сад

родителей к поступлению в детский сад

речью, включенной в общение:
может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;
стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;
Появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого.
Главное: усвоение способов функционального использования предметов, а также интенсивное развитие речи и общения

активно приспосабливаться к изменениям окружающей среды, привыкание к новым нормам и правилам жизни.
Детский сад – первое дисциплинарное социальное пространство, в которое входит ребенок.

прогулочному участку);
новым взрослым людям, которые будут о нём заботиться;
обществу своих сверстников;
новой пище и условиям еды;
А возможно и к режиму дня, другим правилам.

сна;
Регресс в развитии: ребенок хуже говорит, становится менее самостоятельным;
Снижение иммунитета («бесконечные простуды»).

возрастает самостоятельность, активно развивается речь, взаимодействует с взрослыми и детьми. Ребёнку нравится ходить в детский сад.

дней),
средняя (16-32 дня),
усложненная (32-64 дня и более).

особенностей развития ребенка в семье (заполнение родителями анкет, написание сочинения о своем ребенке);
Индивидуальная консультация педагога-психолога для составления прогноза адаптации каждого ребенка и его графика вхождения в группу.

Подробно и правдиво расскажите малышу про детский сад (что ему может быть там интересно, чему он сможет научиться);
С гордостью расскажите друзьям и родственникам, что ваш малыш стал большим и скоро пойдет в детский сад.
Чаще гуляйте около детского сада.
Играйте с ребенком в игры, читайте книги и смотрите мультфильмы о детском саде.

№6
«Три котёнка - Пойдём в детский сад»
«Про Веру и Анфису»
«Дед мороз и лето»
«Как Петя Пяточкин учился слоников считать»
«Timmy time» -как барашек Тимми ходил в детский сад
«Каприз» (о маленьком мальчике, который не хотел идти в детский сад).
Смотрите мультфильмы вместе с малышом для возможных разъяснений столько раз, сколько нужно ребенку
Помните о быстром формировании экранной и гаджет зависимостей у детей!

общения ребенка: со сверстниками и взрослыми.
Учите ребенка выражать свои чувства и желания с учетом общепринятых правил. Обговорите, к кому он сможет обратиться за помощью в детском саду, и как он это сделает. Например: «Если ты захочешь в туалет, скажи об этом воспитателю».
Личным примером и словесно учите ребенка общаться, знакомится с другими детьми. Например, «Если хочешь поиграть с девочкой, подойди и спроси: «Как тебя зовут?».

навыки.
Отучите ребенка от груди, соски, подгузников.
Научите малыша пользоваться горшком, самостоятельно есть, одеваться и т.п
Сделайте режим дня дома похожим на режим дня детского сада.

приходить в период с 9.00ч. до 12.00ч., накормив ребёнка дома завтраком,
Вторую неделю мы предложим ребёнку попробовать обедать в группе и, возможно, к концу недели – спать.
Третью и четвёртую недели просим забирать ребёнка
вскоре после дневного сна.
Облегчен благодаря присутствию близкого значимого взрослого - мамы;
Контролируется со стороны педагога-психолога через заполнение листов адаптации, проведение ООД.

об индивидуальных особенностях ребенка.
Ведите себя максимально спокойно. Малыш должен понять, что детский сад - это неизбежность. Говорите ребенку о своих и его чувствах. Первое время водить ребенка в детский сад может папа.
Выработайте короткий ритуал прощания (поцелуй, словесное прощание «пока-пока»). Приготовьте ребенку сюрприз, который он найдет в шкафчике, когда придет в детский сад. Сократите «сцену прощания».

договорились заранее (после прогулки, обеда). Не спешите выходить на работу – Ваш ребенок нуждается в Вас!
Создайте спокойную и доброжелательную обстановку в семье, в выходные дни соблюдайте такой же режим, как в детском саду. Ограничьте поток новых впечатлений (походы в гости, шумные места) – их ребенку и так хватает.
Дома продолжайте играть «в детский сад». В игре ребенок покажет вам, с какими проблемами он сталкивается, а вы предложите пути их решения.

запугивания ребенка детским садом.
Проблемы адаптации ребенка в детском саду могут возобновиться после праздника, каникул, болезни, а также при серьезном изменении внешних обстоятельств.