Презентация, доклад Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста 3-4лет

возраста 3-4 лет

Психологические особенности дошкольного возраста и сенсомоторное воспитание детей

этом возрасте происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками и предметным миром.

поведения и деятельности людей.

Играет сам по себе (это предметные, конструкторские, сюжетно-ролевые игры).

Внимание и память непроизвольные

Любознательность, развитие восприятия, восприятие способствует развитию памяти, мышления

Наглядно-образное мышление

Развивающая среда, партнерские отношения со взрослыми

сам», «Я сам знаю»)

Страхи сказочных героев, пауков

Высокая чувствительность к дискомфорту

Эмоции сильной модальности, резкие переключения

У одних детей он может начаться в 2 года 10 месяцев, а у других в 3,5 года.

К трем годам у ребенка формируется характер, свое индивидуальное отношение к миру, у него складывается определенное отношение к себе.
Ребенок начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремится настоять на своем требовании.

возможных варианта:
1. если взрослый в целом позитивно оценивал личность ребенка, тактично и аргументировано указывал на недостатки и промахи, умел поддержать и похвалить за старание и инициативность, то ребенок научится гордиться собой и своими успехами;
2. если взрослый стремился добиться подчинения любой ценой, наказывал за своеволие, стремился подловить на обмане, то, скорее всего, у ребенка разовьется желание противостояния взрослому, победить его и ответно добиться своего.
Во втором случае гневливость, раздражительность и упрямство укореняются, становятся чертами характера.

критикой неумелых действий ребенка, не подорвать веру ребенка в собственные силы;
Поэтому следует просто предоставить ребенку сферу деятельности, где бы он мог проявлять самостоятельность.
Эта сфера деятельности – в игре.
На этом этапе взросления будет полезна ролевая игра с ее особыми правилами и нормами, которые отражают социальные связи, она и послужит для ребенка тем "безопасным островом, где он может развивать и апробировать свою независимость, самостоятельность" (Э.Эриксон).

начало познания жизни,
человеческих взаимоотношений, начало формирования ребенка как личности, становление его характера. Взрослые ведут ребенка по пути познания мира, играя с ребенком. Игра для ребенка – это комфортное проживание детства. Без игры нет детства вообще. Играя, ребенок переживает громадную радость.

способности, фантазию.
В игре формируются все стороны личности ребенка, происходит значительное изменение в его психике, подготавливающие к переходу в новую, более высокую стадию развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольников.

представлений) посредством игры