Презентация, доклад программы средней группы с учётом регионального компонента

детей с учетом регионального компонента.

ул.Ленина, дом 38. Телефон: (4967) 12-44-06 или (4967) 12-44-05 E-mail: kolobok_detskiysad@mail.ru Веб-сайт: http://serpuhov20.russia-sad.ru/
Заведующий МДОУ: Федулова Лариса Анатольевна
Группа средняя
Воспитатель группы: Лютая Елена Викторовна

устойчивыми

Ведущая деятельность- сюжетно-ролевая игра

4-5 лет - возраст «почемучки»

Внимание: занимаются интересной деятельностью в течение 15-20 минут

Ведущая потребность- познавательная активность;
потребность в общении

Развивается память, закладываются основы мыслительной деятельности

Ведущая
функция –
наглядно-образное мышление

Группа здоровья:
I -18 чел.,
II – 7 чел.

и основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А . Васильева
Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности. 

каждого ребенка;
Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно–образовательного процесса;
Творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
Уважительное отношение к результатам детского творчества;
Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Приоритетными направлениями
в реализации программы ДОУ являются
познавательно-речевое и
социально-коммуникативное

нравственные ценности;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

календаря.(«Масленица», «Рождество»и др.)
Дать доступные пониманию детей представления о государственных праздниках. («День защитника Отечества»,
«9 мая», «День района»)
Использование в сюжетно-ролевых играх «профессий» родителей детей группы

Условия реализации:
Создание соответствующей предметно-пространственной среды, предполагающей единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка: насыщенность среды, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность.
Разнообразные виды деятельности: игра, занятия, беседы, упражнения, знакомство с музыкой, чтение книг, наблюдение, обсуждение различных ситуаций, поощрение взаимопомощи и сотрудничества детей, их нравственных поступков.

Развитие воображения и творческой активности;
Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. 

Познавательное развитие

взаимодействия.
Поддержка детской инициативы и возможности выбора материалов, видов активности.
Занятия по познавательному развитию; тематические прогулки, наблюдения, экскурсии;
Вовлечение родителей в образовательную деятельность.
Создание развивающей предметно-пространственной среды, которая должна обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую активность, экспериментирование с доступными материалами.
Региональный компонент:

Условия реализации:

Формировать познавательный интерес обучающихся к Серпуховскому району, его достопримечательностям, памятникам культурного и исторического наследия;
Знакомство с жизнью и творчеством знаменитых жителей Серпуховского района;
Формировать начала экологической культуры на основе изучения природы родного края (компонент «Приокско-Террасный заповедник»)

Развитие речевого творчества;
Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности:
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Развитие речи, мышления, первичного восприятия диалектной речи.
Знакомство с книжной культурой, детской литературой.

с нашим краем (Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин,И.А.Крылов)
Чтение рассказов современных авторов детской литературы Подмосковья
Разучивание русских народных песен и малых фольклорных форм,
Посещение детьми Дома Культуры в роли зрителей спектаклей, сказок, концертов.

Условия реализации:

Региональный компонент:

Правильная организация обстановки, в которой бы у детей появилось желание говорить, называть окружающее, вступать в речевое общение.
Создание соответствующей предметно-развивающей среды.
Речь воспитателя должна быть образцом для подражания.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей при подборе и использовании средств, форм, методов и приемов обучения и развития детей.
Поощрение детского словотворчества.
Разнообразная деятельность детей.
Совместная работа с родителями, направленная на формирование правильного речевого воспитания в семье.

мира природы;
Становление эстетического отношения к окружающему миру;
Формирование элементарных представлений о видах искусства;
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Художественно-эстетическое развитие  

описание картин серпуховского художника Бузовкина А.А.
Посещение Выставочного центра детьми совместно с родителями.

Условия реализации:
Занятия по художественно-эстетическому развитию;
Наличие программного обеспечения;
Наличие наглядного материала (картины, портреты, иллюстрации и т.д.); дидактические игры;
Организация уголков продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), уголка ряженья и театрального уголка; проведение вечеров досуга и тематических вечеров;
Участие в конкурсах и выставках, в театральных постановках и праздниках.
Совместная работа с родителями

Региональный компонент:

опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики рук;
Правильное выполнение основных движений;
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
Овладение подвижными играми с правилами;
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

улице; комплексные занятия по подгруппам; НОД по физкультуре ( в физ.зале и на прогулке);
Методическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности.
Сотрудничество детского сада и семьи в деле формирования здоровья ребёнка.
Развитие материально-технической базы ДОУ по оздоровлению детей.
Санитарно-гигиенические условия. Организация работы согласно требований СанПин.

Условия реализации:

Разучивание народных игр.
Знакомство детей со спортсменами Серпуховского района.
Для бесед с детьми приглашаются медицинские работники, папы , служившие в Российской Армии. Проведение совместных с родителями досугов: «День здоровья», «Я, как папа», «Спортивный праздник».

Региональный компонент:

образования
«Юный эколог» под.ред.С.Н.Николаевой
.

Программа эстетического воспитания детей
2-7 лет «Красота, радость, творчество» (авторы Т.С. Комарова, А.В. Антонова,
М.Б. Зацепина).

Цель и задачи программы: воспитание эстетического восприятия; приобщение к миру искусства; развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства; развитие детского творчества в изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности; формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения с взрослыми.

Цель программы «Юный эколог» – формирование основ экологической грамотности детей дошкольного возраста. Задачи программы: формировать интерес к изучению природы родного края; воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющиеся знания о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

обращать внимание родителей на интеллектуальное развитие ребёнка через подготовку ребёнка к конкурсам, совместные дополнительные мероприятия в семье и в детском саду.
«Социально - коммуникативное » — знакомство родителей с трудностями и достижениями детей на родительских собраниях, организация выставок ,индивидуальное консультирование родителей по вопросам общения, круглые столы, участие в конкурсах. информирование родителей о создании безопасных условий дома через консультации, оформлении стендов, стенгазет, плакатов, буклетов, совместная деятельность с детьми в субботниках.
«Физическое развитие » — знакомство родителей с лучшими достижениями в физкультуре других семей, организация совместных соревнованиях, знакомство родителей с эффективными средствами закаливания через оформление стендов, индивидуальных консультаций, организацию «Семейных весёлых стартов»
«Речевое развитие» — совместное чтение детей и родителей произведений художественной литературы, консультирование родителей по выбору тематики чтения, оформление выставок.
«Художественное – эстетическое развитие» — совместные рисунки и поделки, музыкально-художественная деятельность в семейных праздниках, концертах. Привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения: занятиям в художественных студиях и мастерских (рисунка, живописи, скульптуры и пр.), творческим проектам, экскурсиям и прогулкам. Ориентировать родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов, привлекших внимание ребенка на прогулках и экскурсиях; показывать ценность общения по поводу увиденного и др. Организовывать семейные посещения музея изобразительных искусств, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.