Исследовательская работа
«Доброе утро, завтрак!»
(Работа для тех, кто утром не завтракает)
Работу выполнила: ученица 3 «Б» класса
Солопова Дарья
Руководитель: Пастухова Е. Н.
2014 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проектной работы Добрый день, завтрак
Содержание
- 1. Презентация проектной работы Добрый день, завтрак
- 2. Цель: выяснить полезно ли утром завтракать? Задачи:в
- 3. МетодыАнкетирование учащихсяБеседа с педиатромОбращение к разным источникам информации Личное творчество
- 4. Обоснование:Я обратила внимание, что многие мои одноклассники
- 5. Результаты анкетирования учащихся 3 классов
- 6. Предположение: Я предположила, что между утренним приёмом
- 7. Результаты эксперимента
- 8. Вывод:В результате опроса учащихся и проведения эксперимента
- 9. Беседа с педиатромДля подтверждения моего вывода обратилась
- 10. Беседа с врачом Платициной Н. А.
- 11. Почему нужно завтракать?В результате беседы выделила причины,
- 12. Каким должен быть завтрак ученика? Начинайте свой
- 13. История для ребят, которые не завтракают.Две
- 14. Вот так «чувствовал» себя желудок Кати!
- 15. «Самочувствие» желудка Маши
- 16. Вывод:в результате моей работы я пришла к
- 17. Я утро начинаю с завтрака!
- 18. Народная мудрость говорит :«Завтрак - съешь сам,
- 19. Желаю всем детям и взрослым утро начинать
Цель: выяснить полезно ли утром завтракать? Задачи:в результате опроса учащихся выяснить их отношение к завтраку;узнать из разных источников о пользе завтрака и рассказать об этом учащимся
Слайд 2Цель: выяснить полезно ли утром завтракать?
Задачи:
в результате опроса учащихся выяснить их
отношение к завтраку;
узнать из разных источников о пользе завтрака и рассказать об этом учащимся
узнать из разных источников о пользе завтрака и рассказать об этом учащимся
Слайд 3Методы
Анкетирование учащихся
Беседа с педиатром
Обращение к разным источникам информации
Личное творчество
Слайд 4Обоснование:
Я обратила внимание, что многие мои одноклассники жалуются утром на боль
в желудке и неприятные ощущения в животе.
Я решила выяснить причину этих жалоб и провела опрос учащихся
3 «Б» и 3 «А» классов.
Я решила выяснить причину этих жалоб и провела опрос учащихся
3 «Б» и 3 «А» классов.
Слайд 6Предположение:
Я предположила, что между утренним приёмом пищи и самочувствием учащихся
существует взаимосвязь.
Предложила учащимся, которые утром идут в школу голодными, завтракать в течение нескольких дней.
Предложила учащимся, которые утром идут в школу голодными, завтракать в течение нескольких дней.
Слайд 8Вывод:
В результате опроса учащихся и проведения эксперимента пришла к выводу, что
самочувствие человека зависит от утреннего приёма пищи.
Слайд 9Беседа с педиатром
Для подтверждения моего вывода обратилась в детскую консультацию и
побеседовала с педиатром.
Вопросы.
Почему возникают боль и неприятные ощущения в голодном желудке?
Что даёт завтрак нашему организму?
Вопросы.
Почему возникают боль и неприятные ощущения в голодном желудке?
Что даёт завтрак нашему организму?
Слайд 11Почему нужно завтракать?
В результате беседы выделила причины, по которым нужно обязательно
завтракать:
завтракать нужно для того, чтобы человек не испытывал дискомфортные ощущения или боль в желудке, т.к. желудочный сок раздражает стенки желудка;
завтрак даёт человеку энергию для работы.
завтракать нужно для того, чтобы человек не испытывал дискомфортные ощущения или боль в желудке, т.к. желудочный сок раздражает стенки желудка;
завтрак даёт человеку энергию для работы.
Слайд 12Каким должен быть завтрак ученика?
Начинайте свой день с каши (желательно,
чтобы крупа была из цельных зерен), хлеба из муки грубого помола и одного-двух яблок или других фруктов.
На завтрак можно предложить овощной салат, картофельное или овощное пюре, творожную запеканку, какао на молоке, чай, молоко.
На завтрак можно предложить овощной салат, картофельное или овощное пюре, творожную запеканку, какао на молоке, чай, молоко.
Слайд 13История для ребят,
которые не завтракают.
Две подруги Маша и Катя отправились
в лес за ягодами. Маша быстро набрала ягод полное лукошко, а Катя очень устала и набрала только половину. Оказалось, что Катя утром не позавтракала и большую часть ягод съела да и собирала ягоды медленнее Маши. На следующий день Катя тоже позавтракала и её лукошко было полным.
Слайд 16Вывод:
в результате моей работы я пришла к выводу, что завтракать нужно
обязательно, для того чтобы органы пищеварения были здоровы и у человека были силы для работы и творчества.
Я смогу со своей работой выступить перед учащимися и убедить их в необходимости завтракать каждый день.
Я смогу со своей работой выступить перед учащимися и убедить их в необходимости завтракать каждый день.
Слайд 18Народная мудрость говорит :
«Завтрак - съешь сам, обед – раздели с
другом, а ужин -отдай врагу»
Слайд 19Желаю всем детям и взрослым утро начинать с завтрака, ведь он
- залог здоровья и успешного дня!
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
