Презентация, доклад проекта Земля- наш общий дом

общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 22 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области
структурное подразделение, реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования
«детский сад»

родители
Срок реализации проекта: краткосрочный
Виды деятельности: познавательно - исследовательская, коммуникативная, игровая, изобразительная.

целое, неделимое. Несмотря на все достижения современной цивилизации, человек не может без природы, в ней есть все необходимое для жизни. Поэтому каждый человек, живущий на Земле, должен заботливо и бережно относиться к своему дому , сохраняя и оберегая все его ценности и богатства.

детей любить природу : наблюдать, сопереживать, понимать, что растения и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек.

любят их, но с другой стороны – проявляют жестокость, равнодушие. А сегодня, когда родители в силу своей «вечной» занятости, уделяют общению с детьми мало времени - это равнодушие проявляется особо утрированно. Ведь зачастую родители сами показывают своему чаду свое, не всегда правильное отношение к окружающим людям, окружающей природе. Это приводит к тому, что дети наносят вред природе и никакие объяснения взрослых не помогают. Связано это также с незнанием дошкольниками правил взаимодействия с объектами природы.

правила поведения в природе, нравственные нормы, как ответственность, бескорыстная помощь, сострадание.

Задачи

Систематизировать и уточнять знания детей о планете Земля
Познакомить со странами и континентами планеты Земля.
Развивать познавательные способности детей. -Формировать предпосылки поисковой деятельности . -Стимулировать желание узнать как можно больше о нашей планете.
Формировать представления детей об опасности, которая есть на нашей планете.
Подвести к пониманию того, что надо беречь природу, любить её с детства.

ресурсах.
-У детей повысится интерес к природе (через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия).
-Дети научатся сопереживать её бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).
-У детей появится стремление грамотно защищать природу и бороться за её сохранение (через практическую общественную деятельность)
-Дети смогут свободно оперировать понятиями: континент, страна, море, океан, водное, воздушное пространство.

Земля
3. Изучение методической литературы по теме.
4. Подбор иллюстраций, художественной литературы по теме.


2 этап основной практический.

1.Написание конспектов
2.Узнать как можно больше сведений о планете Земля, из энциклопедий и справочников
3.На этом этапе все участники проекта принимают участие в практической деятельности по воплощению ранее изученных теоретических знаний

Земля»
- Консультации для родителей: «Экологическое воспитание детей», -Игры с детьми по теме «Земля наш общий дом»»
-Папка передвижка «Земля наш общий дом»
- Заучивание стихотворений о нашей планете
- Отгадывание загадок по теме
- Рассмотреть иллюстрации в энциклопедиях
- Составление с ребенком рассказа о семейных путешествиях (где были, что интересного видели)

жители»

чертеж. Горы, равнины, моря, океаны,
И города есть на карте, и страны...

цвет , местоположение и дать пояснение

материков

Уточнить и закрепить знания о расположении материков на планете Земля, каким цветом изображены на поверхности земного шара.

  Здесь горы кругом, леса и поля И все, к чему каждый с детства привык.
       А что же такое, скажи, материк?
Их шесть на планете. Правильно, дети.
 Давайте подержим атлас в руках
И больше узнаем о материках.
Шесть континентов, материков
Ты вместе с нами вспомнить готов?
Это Евразия и Антарктида,
Снегом она и льдами покрыта,
Австралия, Африка и обе дружные
Америки: Северная и Южная

Дети зарисовывают на шаблонах правильные ответы

Вода - источник жизни на земле

сделать для нашей планеты?

-не мусорить,
-не обижать животных,
-не ломать ветки деревьев,
-не рвать просто так растения.

холодных стран.
-Совершенствовать умение получать необходимый цвет краски для рисования (светло-желтый, голубой), путем смешивания исходных цветов (белого и желтого, белого и синего). 
-Формировать умение изображать медведя в нетрадиционной технике ( при помощи трафарета), при закрашивании использовать метод тычка.

(внешний вид, образ жизни, особенности поведения, питания).
-Развивать любознательность, мышление, общую и мелкую моторику.
-Учить создавать композицию на основе прочитанного, увиденного на иллюстрациях;
-Закреплять приём силуэтного вырезывания пингвина;
-Подводить детей к открытию самостоятельного способа вырезания отдельных деталей изображения
-Формировать понимание эффективности коллективного труда.

;
-воспитывать интерес к миру животных, доброжелательное отношение к животным (ОО «социально- коммуникативное развитие») ;
-развивать познавательные процессы: предпосылки словесно-логического мышления, наглядно-образное мышление, воображение; (ОО «познавательное и речевое развитие») ;
-развивать детское творчество, инициативу (ОО «художественно- эстетическое развитие») ;
-способствовать развитию социализации, повысить уровень эмоциональной и мотивационной готовности к сотрудничеству при выполнении коллективных и групповых заданий (ОО «социально- коммуникативное развитие»)

системы, солнце, звёздах 2. Беседа «Голубая планета - Земля». Цель: объяснить детям, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.

на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре - Вот летит ракета ввысь.

здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
однажды побывать!

В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
бумажный телескоп!

Земля!»,
«Планета Земля глазами детей»
Презентация проекта .

поля, Лесные ключи, родники и пруды, Море, пустыни, долины, сады. Горы, овраги, леса, города. Ясное солнце, ночная звезда. И облака, что идут чередой, И купол небесный над головой: То серый, то синий, то голубой. Звери и птицы, и мы с тобой.

живая планета, на ней есть вода, воздух, тепло – все условия для живых существ;
- У детей повысился интерес к природе (они наблюдали за природой, заботились о живых существах, совершили добрые поступки)
- дети демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, инициативы; способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно;
- с удовольствием проявляют интерес к творческой деятельности;
- свободно оперируют понятиями: континент, страна, море, океан, водное, воздушное пространство.
-проявляют стремление защищать природу и сохранять ее
- в результате работы с родителями повысился процент заинтересованности родителей, вследствие чего они стали активными участниками проекта.

до неба
Николаева С. Н. Юный эколог
Для оформления использованы ресурсы интернета