Презентация, доклад проекта Зелёное богатство Сибири.

вида» Педагогический детско-родительский проект «Зелёное богатство Сибири»

Автор проекта:
Дубровская Н.Н.
Соавтор проекта:
Чандырова Ч.Б.
воспитатели
1 квалификационной
категории

временные периоды
(в прошлом, настоящем и будущем).
Продолжительность проекта: средне срочный -3 месяца.
Образовательные области:
-познание — ознакомление с природой, культурой и историческим наследием Сибири;
-развитие речи -чтение художественной и научной литературы;
-художественное творчество.

Паспорт проекта: -Вид проекта: творческо-информационный. -Формы организации используемые при реализации проекта: совместная, самостоятельная, индивидуальная. -Участники проекта: дети подготовительной к школе группы № 10 «Бабочка» 5-7 лет,

Творческий коллектив проекта

понятия экология — наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Главная цель патриотическо-экологического воспитания состоит в том, чтобы помочь юным жителям Сибири в гражданском становлении, помочь разобраться в окружающем, не всегда благополучном мире, учить совершать социально-полезные дела сегодня, воспринимать лучшие традиции в защите природы своего народа, стать самостоятельным, активным гражданином, любящим свой родной край, свою родную землю, историю своего края, «зелёное богатство Сибири».

в процессе реализации образовательного проекта «Зелёное богатство Сибири», определить значение существования деревьев в окружающей природе и в жизни человека, через вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности. Воспитание экологически-грамотной , духовно- нравственной личности, достойных будущих граждан, патриотов и защитников лесного массива Сибири. Создание наглядного методического материала для знакомства с данной темой других групп.

познавательного интереса детей; формирование умения собирать и фиксировать информацию; организация музея , создание развивающей среды в группе. 2. Формирование знаний и воспитание чувства привязанности к растущим вокруг нас деревьям.

3. Формирование у детей чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
4. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому Сибири по средствам эстетического воспитания: изобразительная деятельность, чтение художественной литературы, развитие связной речи, увеличение словарного запаса детей и объёмного проектирования.

изучении на недели «Уютный дом» деревянного зодчества.
Какой материал выбирали русские строители для строительства домов?
По какому признаку производился подбор деревянного материала?
Состояния, в котором находиться в данный момент леса?

Решили рассматривать тему в трёх временных аспектах:
прошлое, настоящее и будущее.

свойственное всем растениям. Но живут намного дольше, есть долгожители.
У деревянного материала есть различные свойсва.
Деревья используют для постройки домов.
Раньше транспорт был деревянный, сухопутный и водный.
Количество зелёных насаждений уменьшается
Новогодняя вырубка леса
Птицы спасают деревья ,поедая вредителей
( насекомых)

бывают разного размера?
Для каких целей используют древесину?
Как выбирали деревья для строительства , по каким характеристикам?
Что ещё делали в доме из дерева?
Почему для этого выбирали дерево, какие свойства дерева для этого подходили?
Как защищали лес раньше и что делать нам, чтобы спасти наше зелёное богатство?

Как уменьшить вред от новогодней вырубки? Чем заменить новогоднюю ёлку?
Что будет с деревьями, если птицы зимой погибнут? Как защитить птиц в зимний период?

по заинтересовавшей их теме , вырезки из журналов, распечатки из интернета .

информацию о том
«Откуда пришли деревья»
«Видовое разнообразие деревьев».
У них появился вопрос о годовых кольцах деревьев, и обсудив эту тему в группе мы решили научится определять сколько лет дереву.
Кроме того дети обратили внимание что размер колец разный в разные годы.
Находя ответ на этот вопрос, мы придумали с детьми настольную игру: «Сколько и как прожило дерево?».

древесины .
Придумывание настольной игры «Чем полезно дерево?»
Решили составить картотеку всех жилищ в которых используется природный материал: от шкур до дерева.
Задали себе вопрос : «Почему дома из дерева так сильно отличаются в центральной и северной части России. И мы решили разобраться в различиях.

согревали
И свет от лучинки деревья давали.
И если крестьянин не знал, как искать
И нужное дерево как выбирать,
То дом мог и рухнуть и гнилью пойти,
Возможно, пришлось бы из дома уйти…»

чем мы можем помочь им, и нужна ли им наша помощь.
Решили о необходимости привлечь внимание к вырубке леса или по предложению некоторых детей защищать птиц зимой ( а они летом защитят деревья от вредителей)
Отказ от живой новогодней ёлки.
Посадкам новых деревьев в городе вокруг нас.

и защита лесов»
Мини проект –искусственная ёлочка
Мини проект-Защита птиц в зимний пиериод.
Мини проект-плакаты за спасение деревьев.

III этап. Выбор проектов.

продуктивную и т.д.)

VI этап. Реализация проекта.

красота»

экологических проектов «Я и природа» , в форме театральной сценки в стихах, которая сопровождалась электронной презентацией.

4.С презентацией макета «Изба северянина» в стихах, мы выиграли на уровне сада и вышли на уровень районной ярмарки « Я и природа»

так же озвучили результаты проекта. Всем родителям, оказавшим активную помощь в его реализации, были вручены благодарности.
6. Биологический апгрэйд города. Продолжим работу по озеленению прогулочного участка ,посадим цветы и деревья.