Презентация, доклад проекта Зеленый лучок.

младшей группы, воспитатель, родители

любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.
Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

детей в процессе реализации образовательного проекта

Задачи проекта:
Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;
Учить детей ежедневно ухаживать за саженцами в комнатных условиях;
Формировать представления детей о строении почвы;
Формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, делать выводы;
Фиксировать представления детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой, фиксировать прорастание семян фасоли, учить сравнивать, анализировать.
Развивать коммуникативные навыки;
Формировать навыки исследовательской деятельности, инициативность;
Активизировать внимание, память, обогащение словарного запаса, развивать речь.

фасоли. Наблюдения за ростом растений.

и познакомятся с условиями их содержания;
Научить детей подмечать пользу и красоту зеленых растений зимой;
Сформировать у детей знания и представления о почве, о росте зеленого лука, фасоли в комнатных условиях и в контейнере с почвой, и в стакане с водой;
Научить детей видеть результаты своего труда и рассказывать о своей деятельности.

фотографий по теме «Лук. Фасоль. Почва».
Предложить родителям принести замоченные семена фасоли и луковицы, подготовить почву.

Основной этап:
Беседы. Рассматривание иллюстраций, альбомов и др. (о почве, о пользе лука, фасоли)
Приобретение почвы и инструментов для мини-огорода (горшки, грабли, совочки, лейки и др.)
Организация исследовательской и трудовой деятельности
Наблюдение за ростом растений
Игротека на тему «Овощи», «Садоводы-огородники» (подвижные и дидактические игры)

Заключительный этап:
Организация выставки посадок (мини-огород);
Оформление стенгазеты, презентация фотоальбома;

детей о растениях, а так же по освоению трудовыми навыками и умениями по уходу за ними («Методика экологического воспитания» под редакцией Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой).
Диагностика показала следующие результаты:

Вывод: На гистограмме видна динамика роста знаний детей о растительном мире, успешное освоение трудовыми навыками по уходу за растениями.
В среднем знания и умения детей выросли на 50%

нас получился!