Презентация, доклад проекта Волшебница вода в средней группе компенсирующей направленности

нарушениями речи

океане
И в водопроводном кране.
Смеем вам мы доложить:
Без воды нам не прожить.

с 4 до 5 лет).
Участники проекта: воспитанники средней группы «Земляничка» 
Руководители проекта: воспитатель высшей категории Сюткина Елена Ивановна, учитель – логопед высшей категории Копарова Галина Ивановна

Задачи проекта:
формировать у детей знания об основных свойствах воды;
о том, что вода нужна всему живому на земле; 
о значении воды в жизни человека;
воспитывать бережное отношение к воде;
развивать дальнейший интерес у детей к неживой и живой природе;
формировать умение вести наблюдения, формулировать простейшие умозаключения, выводы.

изменилось и поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей взамен. Человек не чувствует природы, не контактирует с ней. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях.
Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды, о том, что вода очень нужна для всех живых существ; без неё не могут жить растения, животные, человек.

Актуальность проекта:

воды не могут прожить ни люди, ни животные, ни растения. Что воды на земле больше, чем суши; что вода есть соленая, а есть пресная. Воду надо беречь, нельзя ее загрязнять. В процессе исследовательской деятельности дети узнают, что вода не имеет запаха, прозрачная, не имеет вкуса, и что у воды нет формы. Вода – волшебница: может находиться в разных состояниях, вода – помощница : служит человеку, используется для разных целей.

Планируемые результаты:

видеоматериалы по теме проекта;
подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы и оборудование для изготовления проведения исследовательской деятельности.
сбор иллюстраций и фотографий для изготовления альбома «Что мы знаем о воде?».
подготовка справочно – информационного материала для педагогов и родителей.

Этапы реализации проекта:

том, что наступила весна, стал таять снег. Дети сказали о том, что снег превратился в воду, и им стало интересно, а куда девается вода, которая образуется от таяния снега. Тогда мы все вместе решили взять тему для знакомства с волшебницей водой, чтобы больше узнать о ней.
На этом этапе был проведен опрос детей с использованием «Модели трёх вопросов».
Что мы знаем? Что хотим узнать? Откуда можем узнать?

Когда)
определение участников проекта (дети, воспитатели, родители).
обсуждение продуктов деятельности, которые должны получиться после окончания проекта (создание выставки работ по изодеятельности по теме проекта, создание альбома «Это все волшебница вода»).

воде лук, оживают срезанные веточки, какую роль играет вода в нашей повседневной жизни.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Ознакомление с окружающим: «Для чего нужна вода?»
«Вода, какая она?» - экспериментальная деятельность.
Беседа «Почему воду надо беречь?», «Закаливание с помощью воды»
Опытно – экспериментальная деятельность: посадка лука , ветки в воде.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
Дидактические игры: «Природа и человек», «Кто живёт в воде», «Ходят капельки по кругу», «Живое, не живое?».

нужна вода?», «не загрязняйте водоёмы»
Образовательные область «Художественно – эстетическое развитие»:
Рисование «Ветки в вазе»,
Рисование «Рыбки в аквариуме», «Корабли в море»
Лепка «Морские обитатели»
Чтение стихотворения «Что случилось с водой?» - Б. Заходер, «Капля и море» - Э. Мошковская
Чтение рассказов «Как люди речку обидели» - Н. А. Рыжова, С.Козлов - «Заяц Коська и Родничок».

болоте», «Воздух, земля, вода», «Туча и капельки», «С кочки на кочку», «Солнышко и дождик».
Физкультурные минутки: «Ручейки», «Дождик, дождик», «Море».

для составления альбома «Что мы знаем о воде?»
-привлечение родителей к посадке лука

Взаимодействие с родителями:

знаем о воде?»