Презентация, доклад проекта в средней группе Зимующие птицы

Г.В.

ГБОУ школа № 760 Имени А.П. Маресьева

обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен- человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц». Э.Н. Голованова

О ПРОЕКТЕ Тип проекта: информационно-творческий Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы Срок реализации проекта: краткосрочный Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями

не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

к ним.

Задачи:
* Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
* Расширять кругозор и эмоциональную отзывчивость у детей в процессе общения с природой.
* Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
* Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

(практический) III этап –заключительный

родителями. * Создание необходимых условий для реализации проекта. * Перспективное планирование проекта. * Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

сделать кормушки. * Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка. * Заучивание стихотворений о зимующих птицах. * Отгадывание загадок про зимующих птиц. * Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

реализации проекта. Игровая деятельность Дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц», «Четвертый лишний», «Угадай птицу по описанию», «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Что едят птицы»; Домино (птицы), «Разрезанные картинки», Лото. Сюжетно-ролевые игры: «Птичий двор».

кот», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль», «Совушка».

детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие); учить отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

или вред приносят птицы?», «Мен. Птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?». Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

формировать представления о жизни птиц зимой; об их повадках, о среде обитания, об особенностях их внешнего вида. - воспитывать желание заботиться о птицах.

Коммуникация: Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко» Сухомлинского «О чем плачет синичка». Творческое рассказывание «Как я спас птичку». Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

кормушку для птиц».
Индивидуальные беседы: «Беседуете ли вы дома с ребенком о зимующих птицах?»

среда;
* У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки;
* Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.