Презентация, доклад проекта. Тема:Вода - источник жизни

присмотра и оздоровления № 1 г. Углегорска Сахалинской области

деятельности: экспериментально – познавательный По содержанию: научно – исследовательский. По числу участников: групповой Продолжительность проекта: краткосрочный. Заявитель: дети старшей логопедической группы. По характеру контактов: воспитатели, дети логопедической группы

в живой и неживой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны, не воспитано заботливое отношение к пробуждающейся природе.
Недостаточное представление о весенних цветах. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего периода времени года и поведением птиц, животных, состоянием растительности. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал, грамматический строй речи нарушен. Отсутствует связанность речи при построении развернутого высказывания.
Особенно этой теме не уделяется должного внимания со стороны родителей.

Исходя из этого, мы решили уточнить с детьми представление о том, что вода - очень ценный продукт. Она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку. Люди используют воду для приготовления пищи, питья, мытья рук, тела, вещей, помещения, для стирки белья, для полива растений. Для питья человеку пригодна только чистая вода - из родника, колодца, водопровода. Самая чистая вода это кипяченая вода. В морях и океанах вода горько - солёная, непригодная для питья. В водопровод вода попадает из реки: её качают сильные насосы, очищают от грязи, часть воды подогревают, поэтому в кранах течёт и холодная, и горячая вода. Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь, хорошо закрывать кран, что бы она зря не утекала.

опытов с водой
Презентация

природе. Экспериментальная деятельность детей с водой. Развитие у детей любознательности , наблюдательности, познавательных и коммуникативных навыков. Формирование бережного отношения к воде.

необходимых условий для реализации проекта
Подготовка беседы, наглядности, материала для опытов, литературы.

представлений детей о значении воды для всех живых существ. Проведение опытов с водой.

воды. Показать, где , в каком виде существует вода.

Сформировать у детей экологические знания, культуру и бережное отношение к природе. 3.Сформировать у детей желание рационального и бережного отношения к воде. 4. Способствовать формированию представлений о простейших связях между явлениями в природе. 5. Активизировать представления о взаимосвязи качества воды и здоровья человека. 6. Активизировать умственные способности детей. 7. Дать элементарные представления о свойствах и состояниях воды. 8. Создать условия для проведения практических опытов с водой. 9.Воспитание гуманно – ценностного отношение к природе, любви ко всему живому. 10.Раскрыть значение воды в жизни человека; подвести детей к пониманию, того, насколько мы взаимозависимы друг от друга.  

инициативной преобразующей активности ребенка. Этот возрастной период важен для развития познавательной потребности ребенка, которая находит отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, которая развивает продуктивные формы мышления.

её и береги, мы ведь на планете не одни!»