Презентация, доклад проекта Слово за словом

«Оленёнок»
п. Тазовский
2018

и кинезиологией (наукой о развитии головного мозга через определенные движения рук) пользовались Аристотель и Гиппократ.
К. Д. Ушинский писал:
“Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”.

непроизвольный характер, дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Использование мнемотехники в последнее время становиться достаточно актуальным. Основной «секрет» мнемотехники несложен и хорошо известен. Когда ребенок в своём воображении объединяет несколько визуальных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь и в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы. При обучении связной речи детей, вполне обосновано использование творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми. Приёмы мнемотехники облегчают запоминание у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.
Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности темы работы.

построить предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.

обогащению словаря, развитию грамматического строя, связной речи воспитанников.

уровня речевой активности детей. Использование моделирования при обучении детей связной речи.

составлять рассказы по лексическим темам с помощью схем описаний.
• Развивать у детей умения с помощью мнемотаблиц рассказывать знакомые сказки, рассказы, стихи, скороговорки.
• Формировать умения отгадывать и загадывать загадки с помощью мнемотаблиц.
• Развивать у детей умственную активность, сообразительность. наблюдательность, умения сравнивать, выделять существенные признаки.
• Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.

контактов: среди детей одной группы.
По продолжительности: долгосрочный (сентябрь 2017 – май 2019)

(май – июнь 2019г).

интересные
истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
загадок;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
перед аудиторией.

с мнемотаблицами»
Ноябрь
Работа с детьми:
Пересказ сказки «Курочка Ряба»
Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Заучивание стихотворении «Тише мыши, кот на крыше»
Описание посуды
Работа с родителями:
Подготовка памяток для родителей. Информационный стенд «Развиваем память детей»

рассказа «Котёнок»
Заучивание Воронько «Пирог»
Рассказывание «Ёлка»
Работа с родителями:
Папка передвижка
Составляем и используем мнемотаблицы дома.
Январь
Работа с детьми:
Составление рассказа об игрушке (заяц)
Пересказ сказки «Теремок»
Пересказ «Кто сказал мяу?»
Заучивание «Падает Снежок»
Работа с родителями:
Консультация для родителей Развиваем и обогащаем словарный запас детей.

папа»
Заучивание стихотворения «Компот»
Работа с родителями:
Папка - передвижка с образцами мнемотаблиц составленных по произведениям (стихи, рассказы, сказки) .
Март
Работа с детьми:
Заучивание отрывка стихотворения З. Александровой «Мой мишка»
Рассказывание «Моя любимая мама»
Составление рассказа по произведению Чуковского «Цыплёнок».
Рассказывание сказки «Рукавичка»
Работа с родителями:
 Индивидуальные консультации родителей по интересующим их вопросам.

на тему «Весна»
Рассказывание Л. Толстой «Три медведя».
Работа с родителями:
Памятка для родителей «А я знаю наизусть».
Май
Работа с детьми:
Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
Описание мягкой игрушки (мишка)
мониторинг
Работа с родителями:
 Анкетирование родителей «Речевое развитие ребёнка».

детей:
расширяется круг знаний об окружающем мире;
появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные
истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
загадок;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
перед аудиторией.

связной речи, при этом расширяя их диапазон собственными наработками.