- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта по театрализованной деятельности в ДОУ Талантоха для детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация проекта по театрализованной деятельности в ДОУ Талантоха для детей старшего дошкольного возраста
- 2. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
- 3. Тема проекта:«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с предпосылками театральной одаренности»
- 4. АктуальностьСамым сенситивным периодом для развития способностей является
- 5. Цель проекта: Создать условия для построения воспитательно-образовательного
- 6. Задачи проекта:1.Разработать систему мониторинга и развития предпосылок
- 7. Принципы:Принцип направленности. Принцип системности и последовательности. Принцип
- 8. Этапы реализации проекта
- 9. 1этап Аналитико-диагностический Цель этапа: идентификация артистически одаренных детей,
- 10. Этапы психолого – педагогического мониторинга
- 11. Сводная таблица методик диагностики способностей детей
- 12. Виды деятельностиИзучение научно-методической литературыНаблюдения и беседыАнкеты способностей ребенка для родителей и педагоговАнкетирование профессиональной позиции педагога
- 13. Итог этапа
- 14. Карта одаренного ребенкаФИО ребенка ________________________________________________________Возраст ребенка (год,
- 15. Индивидуальный маршрут сопровождения одаренного ребенка
- 16. Слайд 16
- 17. 2 этап Информационный Цель этапа: Повысить психологическую компетентность участников педагогического процесса.
- 18. Виды деятельности
- 19. Слайд 19
- 20. 1. Создание банка информационных и методических материалов
- 21. 4. Создание разных видов театраТЕАТР БИ-БА-БОТЕАТР КОНУСОВ ВЯЗАНЫЙ ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР ТЕАТР ДРАМАТИЗАЦИИ
- 22. ТЕАТР ДИСКОВПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР ТЕАТР ЛОЖЕК НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР
- 23. 3 этап Практический Цель этапа: гармоничное
- 24. Организация работы по программе дополнительного образования «В
- 25. ЭТЮДЫ НА ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРАЗНАКОМСТВО С ТЕАТРОМ,ТЕАТРАЛЬНЫМИ ПРОФЕССИЯМИАРТИКУЛЛЯЦИОННЫЕУПРАЖНЕНИЯДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
- 26. ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
- 27. НОД по развитию эмоционального мира ребенка
- 28. Участие в НОД дошкольников младшего возраста
- 29. Центры театрализации в ДОУ
- 30. ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИУЧАСТИЕ В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХНАГЛЯДНАЯ
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Взаимодействие с социумом ЦЕНТР ДОСУГА И ТВОРЧЕСТВАКОМБИНАТ «ЮНОСТЬ»БИБЛИОТЕКАМОУ СОШ п. БАЛЯГА
- 34. 1. У педагогов – совершенствование уровня профессионального
- 35. 4 этап ЗаключительныйЦель этапа: Совершенствование результатов проекта
- 36. 2013-2014 уч.годДиагностика по методике А. де Хан и Г. Каф «Артистический талант»
- 37. 2014-2015 учебный годДиагностика по методике А. де Хан и Г. Каф «Артистический талант»
- 38. Обобщение опытаРАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
- 39. Наши достижения
- 40. Таланты трудно распознать,Не всякий может в них
- 41. Спасибо за внимание!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №21 Проект по театрализованной деятельности«Талантоха»Авторы проекта:Бабанина Валентина Александровна, музыкальный руководительКулютникова Виктория Евгеньевна, педагог-психолог
Слайд 2Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №21
Проект
по театрализованной деятельности
«Талантоха»
Авторы проекта:
Бабанина Валентина Александровна, музыкальный руководитель
Кулютникова Виктория Евгеньевна, педагог-психолог
«Талантоха»
Авторы проекта:
Бабанина Валентина Александровна, музыкальный руководитель
Кулютникова Виктория Евгеньевна, педагог-психолог
Слайд 3Тема проекта:
«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с предпосылками театральной
одаренности»
Слайд 4Актуальность
Самым сенситивным периодом для развития способностей является раннее детство и дошкольный
возраст. Для ребенка этого возраста характерна высокая познавательная активность, повышенная впечатлительность, потребность в умственной нагрузке. У него развита интуиция, яркость, конкретность представляемых образов и легкость манипулирования ими. “Родовыми” чертами дошкольного возраста является фантазия, творческое воображение, нестандартность мышления, кроме этого, проявляется особая чувствительность, отзывчивость на окружающее. Исходя из этого, для развития творческих способностей в образовательных учреждениях необходимо своевременно выявлять детей с предпосылками одаренности, проводить специальную работу по сохранению и дальнейшему развитию их способностей, опираясь на собственную активность детей, объединяя усилия педагога-психолога, воспитателей, узких специалистов, родителей.
Слайд 5Цель проекта:
Создать условия для построения воспитательно-образовательного процесса, направленного на творческое
развитие одаренных детей, на реализацию и совершенствование их способностей.
Слайд 6Задачи проекта:
1.Разработать систему мониторинга и развития предпосылок театральной одаренности у детей
дошкольного возраста
2. Выявить детей с предпосылками театральной одаренности.
3. Составить индивидуальные маршруты развития одаренных детей в театрализованной деятельности.
4. Скоординировать и интегрировать деятельность специалистов и родителей в этом направлении.
5. Разработать план мероприятий для развития артистических способностей воспитанников.
2. Выявить детей с предпосылками театральной одаренности.
3. Составить индивидуальные маршруты развития одаренных детей в театрализованной деятельности.
4. Скоординировать и интегрировать деятельность специалистов и родителей в этом направлении.
5. Разработать план мероприятий для развития артистических способностей воспитанников.
Слайд 7Принципы:
Принцип направленности.
Принцип системности и последовательности.
Принцип доступности.
Принцип наглядности обучения.
Принцип воспитывающего и развивающего обучения.
Принцип прочности.
Слайд 91этап
Аналитико-диагностический
Цель этапа:
идентификация артистически одаренных детей, изучение индивидуальных особенностей и интересов
дошкольников, изучение профессионального развития личности педагога.
Слайд 12
Виды деятельности
Изучение научно-методической литературы
Наблюдения и беседы
Анкеты способностей ребенка для родителей и
педагогов
Анкетирование профессиональной позиции педагога
Слайд 14
Карта одаренного ребенка
ФИО ребенка ________________________________________________________
Возраст ребенка (год, месяц)___________________________________________
Сведения о родителях_________________________________________________
__________________________________________________________________
Состав семьи_________________________________________________________
Статус семьи_________________________________________________________
Результаты психологической диагностики________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Результаты педагогической диагностики_________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Область одаренности__________________________________________________
___________________________________________________________________
Признаки одаренности________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Диагностика одаренности__________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Выводы и рекомендации ___________________________________________
___________________________________________________________________
Состав семьи_________________________________________________________
Статус семьи_________________________________________________________
Результаты психологической диагностики________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Результаты педагогической диагностики_________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Область одаренности__________________________________________________
___________________________________________________________________
Признаки одаренности________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Диагностика одаренности__________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Выводы и рекомендации ___________________________________________
___________________________________________________________________
Слайд 172 этап
Информационный
Цель этапа:
Повысить психологическую компетентность участников педагогического процесса.
Слайд 201. Создание банка информационных и методических материалов по психолого-педагогическому сопровождению одаренных
и способных детей;
2. Разработка программы по дополнительному образованию «В гостях у сказки»
3. Создание методической копилки:
картотека театрализованных игр;
конспекты с инсценировками, сценарии развлечений и досугов;
методический материал по театру.
2. Разработка программы по дополнительному образованию «В гостях у сказки»
3. Создание методической копилки:
картотека театрализованных игр;
конспекты с инсценировками, сценарии развлечений и досугов;
методический материал по театру.
Итог этапа
Слайд 214. Создание разных видов театра
ТЕАТР БИ-БА-БО
ТЕАТР КОНУСОВ
ВЯЗАНЫЙ ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР
ТЕАТР ДРАМАТИЗАЦИИ
Слайд 233 этап
Практический
Цель этапа:
гармоничное развитие детей старшего дошкольного возраста с
предпосылками театральной одаренности
Слайд 24Организация работы по программе дополнительного образования
«В гостях у сказки»
РАБОТА
НАД МИМИКОЙ И ЖЕСТАМИ
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
ЭТЮДЫ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАСКРЕПОЩЕНИЕ
Слайд 25
ЭТЮДЫ НА ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
ОТДЕЛЬНЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА
ЗНАКОМСТВО С ТЕАТРОМ,
ТЕАТРАЛЬНЫМИ ПРОФЕССИЯМИ
АРТИКУЛЛЯЦИОННЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Слайд 30
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
УЧАСТИЕ В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ
НАГЛЯДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ИНФОРМАЦИЯ НА
САЙТЕ ДОУ
МАСТЕР-КЛАСС
АНКЕТИРОВАНИЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ
И
БЕСЕДЫ
БЕСЕДЫ
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
ПОМОЩИ В ИЗГОТОВЛЕНИИ КОСТЮМОВ И ДЕКОРАЦИЙ
Слайд 33 Взаимодействие с социумом
ЦЕНТР ДОСУГА И ТВОРЧЕСТВА
КОМБИНАТ «ЮНОСТЬ»
БИБЛИОТЕКА
МОУ СОШ п. БАЛЯГА
Слайд 341. У педагогов – совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов по данной
теме.
2. У детей – ускорение процесса овладения навыками общения, проявление самостоятельного творчества, игрового поведения, преодоление стеснительности.
3. У родителей – заинтересованность в речевом, артистическом, музыкальном развитии детей, личное участие в постановках в качестве артистов и помощь ДОУ в организации работы по театрализованной деятельности;
4. Расширение взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями поселка, установление прочных связей с Домом детского творчества.
5. Укрепление сотрудничества с другими дошкольными учреждениями района.
6. Участие в конкурсах, праздниках, развлечениях, НОД детского сада.
2. У детей – ускорение процесса овладения навыками общения, проявление самостоятельного творчества, игрового поведения, преодоление стеснительности.
3. У родителей – заинтересованность в речевом, артистическом, музыкальном развитии детей, личное участие в постановках в качестве артистов и помощь ДОУ в организации работы по театрализованной деятельности;
4. Расширение взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями поселка, установление прочных связей с Домом детского творчества.
5. Укрепление сотрудничества с другими дошкольными учреждениями района.
6. Участие в конкурсах, праздниках, развлечениях, НОД детского сада.
Итог этапа
Слайд 40Таланты трудно распознать,
Не всякий может в них поверить.
Таланты надо воспитать,
Их надо
развивать, в них верить.
Простую истину признать
Сумеет всякий, кто понятлив:
Таланты может воспитать
Наставник, если сам талантлив!
Простую истину признать
Сумеет всякий, кто понятлив:
Таланты может воспитать
Наставник, если сам талантлив!
