Презентация, доклад проекта по патриотическому воспитанию Знакомство с Дымковской игрушкой

Автор проекта:
воспитатель МАДОУ № 3
Североуральск
Л.В. Кезик

яркие, забавные игрушки. Изделия эти радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника. Дымковские игрушки просты, но своеобразны, наивны и выразительны. Они дают возможность показать и фантазию ваятеля, и творчество художника, отразить в своей работе эстетическое видение и чувствование окружающего мира.
Использование дымковской народной игрушки в дошкольном учреждении дает возможность решать задачи художественного развития и воспитания детей; постоянное продуманное знакомство с промыслом, планомерное, целенаправленное обучение лепке и росписи игрушек позволяет добиваться хороших изобразительных навыков у детей, развивает у них творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству.


-

мысль и фантазию ребенка. От занятия к занятию в ходе данного проекта развивается фантазия и воображение ребенка; вся деятельность подводит его к восприятию художественных достоинств предмета, учит сравнивать предметы, выделять их отличительные признаки, красоту, декоративность и любоваться дымковской игрушкой.

игрушки.

игры с поделками, произойдет расширение кругозора детей, приобщение их к изобразительному искусству, развитию интереса к традициям и истории русского народа.  

красоту цвета в народных игрушках (дымковских).

силуэты игрушек и других предметов.
Развивать творческий потенциал детей.
Развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов.
Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, русской художественной культуре.
Совершенствовать навыки использования инструментов и материалов для рисования (как держать карандаш, кисть, промывать ее, как набирать краску и т.д.) и аппликации (как намазывать кисточкой фигуру, прижимать салфеткой, формировать навыки аккуратной работы).

сообщения сведений
различного характера
Рассматривание поделок, образцов, фотографий,
иллюстраций
Чтение художественной литературы, разучивание стихов о
Дымкове, русских потешек
Художественное творчество
Театрализованная деятельность (обыгрывание готовых
фигур по сюжетам русских народных потешек)
Игры

.

Основные направления работы с детьми

детей (художественное творчество, художественная литература, театрализованная деятельность, игры, музыка)

Принцип доступности

.

Принципы реализации проекта

из цели и задач, поставленных мною в данном проекте, его структуры, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, уровня сформированности коллектива
Словесные методы: объяснение, беседа, разъяснение, устная инструкция, художественное слово, речевые игры
Наглядные методы: рассматривание иллюстраций, показ презентаций с проговариванием  действий, работа со схемами, базовыми формами
Практические: упражнения, метод познавательных (дидактических) игр, создание проблемной ситуации
Игровой метод

.

Методы и приемы

развитии ребёнка невозможно ограничиться только работой, проводимой в стенах детского сада. Родители - самые заинтересованные и активные участники воспитательного процесса. Любая продуктивная деятельность воспринимается родителями положительно. Дети очень гордятся своими достижениями, бережно относятся к поделкам, рассказывают родителям о том, как они их делали
Беседы с родителями о важности ознакомления с историей и искусством русского народа для всестороннего развития личности ребенка
Консультация «Совместные занятия с детьми дома»
Презентация проекта «Дымковская игрушка»
Подбор информации о народном промысле Дымково
Совместное творчество - выставка работ, выполненных по мотивам дымковской игрушки в разных техниках

.

Взаимодействие с родителями

установления атмосферы дружбы и доверия – это наличие необходимых материалов и их свободное пользование, оформление выставок из детских работ
Оборудовать место в группе – уголок народного умельца
Сделать пооперационные карты на каждую фигурку
Подобрать литературные произведения для инсценирования, драматизаций, настольного театра.

.

Создание условий

дымковской росписи
Научатся видеть и откликаться на проявление красоты в
искусстве, в предметном мире
Приобретут изобразительно-выразительные умения
(передача формы, пропорций, композиции)
Сформируется побудительное отношение к собственной
деятельности.






народные обычаи, традиции,праздники;

Предполагаемые результаты

народного промысла
Приобретут знания о народных традициях, праздниках
Укрепят внутрисемейные связи
Они научатся делать своими руками дымковские игрушки

и атрибуты для театрализованной деятельности.
Продукт проектной деятельности
Детские работы
Презентация проекта
Создать мини-творческую мастерскую
 

учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей
Создание развивающей среды, оснащение уголков группы материалами по теме проекта
Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту

и приемов
Отбор и изготовление картотек: дидактических, словесных игр, стихов, потешек по теме проекта
Познавательно-исследовательская деятельность
Беседы, рассматривание фотографий и иллюстраций, сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Ярмарка игрушек».

Оформление презентации «Знакомство с Дымковской игрушкой»
Мероприятия по реализации проекта по образовательным областям (НОД) - выставка детских работ

яркость, выразительность и простота форм, а больше всего возможность создать этот образ самим. Удовольствие, получаемое в продуктивной деятельности, сочетается с развитием у ребенка эстетического вкуса, творческих способностей, художественных навыков и умений. Польза и красота, ярко и образно выраженные в предметах народных умельцев, становятся близки и понятны детскому восприятию. А нам, воспитателям, родителям, детские рисунки, поделки доставляют истинное эстетическое наслаждение.

поделками расширили кругозор детей, приобщили их к изобразительному искусству, помогли развивать интерес детей к традициям и истории русского народа.

В заключении, хочется сказать, что народное и декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Дети видят богатство фантазии народа, его мастерство, жизнелюбие, талант и трудолюбие. Это способствует не только их эстетическому, но и нравственному воспитанию. Дети познают мир, происходит их социализация в обществе.

.