Презентация, доклад проекта осень бывает разная: золотая, желтая, красная

Воспитатель: Сафронова Ю.В.

поделках, рисунках, передавать её колорит. Использование детских работ в оформлении группы, помещений детского сада.

Задачи

Обучающие:
формировать у детей представления о сезонных изменениях в природе;
Развивающие:
развивать умственные операции сравнения и обобщения;
развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность, фантазию;
развивать мотивацию на здоровый образ жизни.
Воспитательные:
воспитывать эмоциональное отношение к природе;
воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;
развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов;
совершенствование экологической среды группы;
вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
оформление картотеки наблюдений;
конкурс на выразительное чтение стихов об осени;
Итоговое занятие «Что нам осень принесла?»

и родителями:
Подбор материала и оборудования для образовательных ситуаций, бесед, игр с детьми.
подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта.
Сотрудничество с родителями:
Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка, литературы, совместные поделки с детьми из природного материала.
Беседы с родителями, консультации по теме проекта

художественное творчество,
изготовление поделок из природного материала вместе с родителями,
дидактические игры.
Рассматривание наглядных материалов и пособий, предметов и явлений для развития образного восприятия

«Спокойной ночи!»

М. Пришвин «Осенние листики»

жёлтого, зелёного) и разного размера (большого и маленького) на занятии по аппликации.

закреплять навыки аккуратного намазывания клеем листьев и приклеивания готовых форм.

развивать воображение, ориентировку на листе бумаги; умение отбирать, отличать и называть объекты жёлтого, зелёного и красного цвета.

Задачи:

для создания ягодок рябины

Разнообразить  способы деления пластилина на части (отщипывание, отрывание, отрывание, откручивание, отрезание стекой)

Познакомить детей с созданием рельефных изображений из пластилина модульным способом – прижимать кусочки пальчиками к фону

Развивать мелкую моторику руки

свеклу. Ох!.. Вот овощи спор завели на столе - Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свекла? Ох!..

Ю.Тувим «Овощи»

И.Бунин «Листопад»

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной.

окунать в краску кончик пальцев и ставить отпечатки на листе бумаги.

Вызывать интерес к созданию композиции «Осеннее дерево».

Воспитывать интерес к красивым, ярким явлениям природы, аккуратность, желание доводить дело до конца.

с использованием наглядных пособий.

Уточнять и расширять активный словарь детей по теме « Осень»

Упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным значением.

Продолжать развивать у детей память, внимание, наглядно – образное мышление.

Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

единственное и
множественное число имен
существительных, уметь
составлять элементарные
описания овощей, фруктов ( 2-3
предложения)
Воспитывать любознательность

Цель:

Расширять, уточнять и активизировать словарь словарный запас

Закреплять обобщающее понятие овощи, фрукты.

.

формировать представления о природе как едином целом,
учить находить взаимосвязи в природе осенью;
расширять знания об объектах живой и неживой природы;
формировать навыки учебно-познавательной и практической природоохранной деятельности;
развивать внимание, наблюдательность, речь, память, логическое мышление, аналитические способности детей;
ознакомить учащихся с правилами поведения в природе;
укрепление физического здоровья, душевного равновесия;
воспитывать эстетические чувства, вкусы, бережное отношение к природе.

плод на вкус»

Дидактическая игра «Найди такого же цвета».

урожае овощей;
побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях;
учить импровизации под музыку;
учить координации движений; дать заряд положительных эмоций.

окружающую природу

фотовыставки;
- итоговое занятие «Что нам осень принесла?
- презентация проекта.

с природой в детском саду: Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное воспитание». — М.: Просвещение, 1991.

Комарова Т. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.», Мозаика-Синтез.2014г. 

Масленникова О., Филиппенко А. «Экологические проекты в детском саду», изд. «Учитель». 2014г 

«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014г 

Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд. — М.: Мозаика- Синтез, 2014.
 
Теплюк С. Н. Игры-занятия на прогулке с детьми 2–4 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2013.