Презентация, доклад проекта Масленица в первой младшей группе

пришла и весну нам принесла!»

краткосрочный (сроки реализации проекта с 16 февраля по 22 февраля);
Участники проекта – дети первой младшей группы «Колокольчик», их родители, воспитатели.

с русским обрядовым праздником "Масленица". Развитие у детей творческих способностей, интереса к совместной деятельности. Воспитание любви к своей Родине и ее традициям.

народных праздников;
— активизировать речь детей в процессе ознакомления с народными песнями, закличками, пословицами и поговорками;
— актуализировать представления детей о названиях и назначении предметов быта в старинной русской избе;
—  познакомить детей с названиями и последовательностью дней недели;
— обогатить духовный мир детей;
— формировать навыки творческого взаимодействия детей, родителей и педагогов.
Образовательная область: познавательная, физическая, художественно-эстетическая, речевая, социально-коммуникативная.

современные дети и их родители мало знакомы с обрядовыми русскими праздниками, их обычаями. Как известно, Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокое нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. 

как грамотно и гармонично все в нем устроено по законам добра и мудрости. Основной путь восхождения общества к духовным ценностям видится в сохранении и возрождении культуры своего народа. В работах российских философов, педагогов, филологов (М. М. Бахтин, В. С. Библер, Е. В. Бондаревская, Н. К. Рерих, В. В. Розин и др.) культура рассматривается доминирующим средством изменения общества и развития личности. Огромный воспитательный потенциал заложен в народных традициях, обрядах, произведениях устного народного творчества, музыке, где высвечены национальные идеи и гражданские ценности. Именно праздник выступал той культурной формой взаимодействия людей друг с другом, когда осуществлялась передача потомкам культурных традиции. Именно поэтому возникла идея в проведении праздничного гулянья «Масленица» в детском саду.

этнокалендаря возник вопрос: «А почему у праздника такое „съедобное“ название — Масленица, как его празднуют?». При объяснении детям происхождение названия праздника появилось и много других вопросов, касающихся этой темы. Учитывая заинтересованность детей и значение социально-личностного развития детей, было принято решение расширить представления детей об этом празднике, как об одной из составляющих общей культуры русского народа. Знание истории своего народа, родной культуры, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ и страну, чувство патриотизма.

в художественном творчестве;
установление социально-коммуникативных контактов между детьми, родителями и педагогами;
пополнение методической «копилки» тематическими конспектами НОД с детьми младшего дошкольного возраста, картотеками, методическими материалами.

I этап – заключительный.

с традициями празднования Масленицы.

активную и посильную задачу на определенный отрезок времени;
Подбор информации и материала для реализации проектных мероприятий (подвижные игры, дидактические игры, иллюстрации, художественная литература, аудиозаписи с русскими народными песнями и плясками);
Привлечь родителей на участие в конкурсе «Лучший рецепт блинов».

традиции встречи весны

промыслах (разные виды посуды, игрушек-самоделок, деталей праздничной одежды и головных уборов);
знакомство с происхождением звука из разных народных музыкальных инструментов: дудочка, гармошка;
д/и «Попади снежком в ледяную крепость», словесно д/и «Какие бывают блины».

справляли Масленицу», «Как весна зиму поборола», «Соломенная Масленица», «Масленица», «Крылатый, мохнатый да масленый», «Солнце и блины», «Снегурочка».

блины, блины, блины», П. Чайковского «Времена года», «Февраль», частушек и закличек.

весна»;
хороводные игры: «Карусель», «Ручеек»; подвижные игры: «Горелки», «Ручеек», «Горячо-холодно», «Попади снежком в цель».

«Печь блины я мастерица».

закрепление умения различать и называть традиционные обряды народного гуляния, формирование устойчивого интереса к национальной культуре.

о родственных отношениях; познакомились с предметами быта старинной русской избы; пополнили словарный запас народными словами и выражениями, познакомились с последовательностью дней недели и их название в масленичной неделе.
Педагоги: подобрали методическую и детскую литературу; пополнили методическую «копилку» НОД, аудиозаписями, картотеками стихов, пословиц, поговорок, подвижных игр; наработали рекомендации для родителей с информацией о традициях масленичной недели.
Родители: проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта; приняли активное участие в подготовке к проведению развлекательного мероприятия «Проводы Масленицы ».