Презентация, доклад ПРОЕКТА К 23 ФЕВРАЛЯ

проект по работе с родителями посвящённый
Дню защитника Отечества.



АВТОР: ИСТОМИНА АННА ВЯЧЕСЛАВОВНА
КУРСК , 2017

группы «Непоседы»
- педагог ДОУ

– это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. . Детский сад – второй социальный институт после семьи в жизни маленького ребенка. Это колоссальный опыт для любого ребенка, особенно активно развивающегося и любознательного. В детском саду воспитание детей дошкольного возраста направлено, в первую очередь, на то чтобы научить деток жить в социуме, научить необходимым навыкам общения, взаимодействия с окружающими людьми. Совместная работа педагога с родителями помогает им стать единомышленниками и помощниками друг другу. Поэтому, необходимо привлекать родителей к мероприятиям, которые способствуют их совместной деятельности с детьми. Воспитание и развитие ребенка, в том числе и творческое, невозможно без участия родителей. Наиболее эффективными формами являются семейные тематические конкурсы, мастер-классы и выставки.Конструктивное взаимодействие педагога с семьями воспитанников является важным направлением деятельности по реализации основной общеобразовательной программы и необходимым условием для художественно-эстетического развития детей.

и педагогов, ориентированное на личностное развитие детей. Пассивное и неактивное участие родителей при проведении творческих тематических выставок, конкурсов, проводимых в группе.

обеспечения полноценного развития детей, стимулирования родителей к активному участию в жизни ребенка, в его достижениях в образовании и творческом саморазвитии.
Задачи
Формировать доверительные и партнерские отношения с родителями;
Способствовать привлечению взрослых к совместной деятельности с детьми.
Развивать творческие способности родителей и детей
Воспитывать интерес к совместной деятельности

определены принципы взаимодействия с родителями:
Помнить о том, что ребенок - уникальная личность. Поэтому недопустимо сравнивать его с другими детьми.
Воспитывать в детях безграничное уважение к родителям, которые дали им жизнь и приложили много душевных и физических сил для того, чтобы они росли и были счастливы.
Учитывать пожелания и предложения родителей, высоко ценить их участие в жизни группы.
Рассматривать воспитание и развитие детей не как свод общих приемов, а как искусство диалога с конкретным ребенком и его родителями на основе знаний психологических особенностей возраста,
С уважением относиться к тому, что создастся самим ребенком Восхищаться вместе с родителями его инициативностью и самостоятельностью, что способствует формированию у ребенка уверенности в себе и своих возможностях, а у родителей вызывает чувство уважения к воспитателям их детей.
Регулярно в процессе индивидуального общения с родителями обсуждать все вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей.
Проявлять понимание, деликатность, терпимость и такт, учитывать точку зрения родителей.

родителями, обогащение опыта межличностного общения детей, родителей и педагогов, расширению продуктивного творческого взаимодействия педагогов и родителей, а так же всестороннему развитию личности ребёнка.

плана работы; • подготовка буклетов с рекомендациями для родителей;  • подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки);  • подготовка разного вида бросового материала;  • подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;   • подборка книг, рисунков; • создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, подготовка необходимого материала).  2 Основной этап   Проведение цикла познавательных бесед по теме с детьми. Образовательная деятельность с детьми в соответствии с планом; Проведение МК с семьями воспитанников. 3 Заключительный 
Оформление:
выставки работ «Подарок к дню защитника отечества»;
газеты « Папа – это….»
Презентация проекта.

родителей в отношениях с сотрудниками ДОУ. Установлено, что совместная творческая деятельность изменяет психологию и ребенка, и родителей. Они начали лучше понимать друг друга, снижается напряжение, тревожность, стабилизируется психологический климат в семье. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научали выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.