Николаевна,
учитель начальной школы
МБОУ «РСШ №2»
Декабрь 2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проблемы обучения в 1 классе и пути их преодоления
Содержание
- 1. Презентация Проблемы обучения в 1 классе и пути их преодоления
- 2. Ещё древние мудрецы говорили: «Увидеть и понять проблему – наполовину решить её…»
- 3. Несформированность произвольного внимания - следствие: трудно работать
- 4. Поступление в 1 класс детей, не достигших 6,5 лет.Излишняя плаксивость на замечания.Дети говорят тихо или громко.
- 5. Организация рабочего места.Ориентация в пространстве (особенно это заметно на уроках физкультуры).Ориентация в тетради.
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Недостаточно сформированные познавательные процессы (анализ, синтез, сравнение,
- 14. Недоразвитая мелкая моторика -следствие: трудности в обучении письму. Неумение правильно держать ручку.
- 15. Слайд 15
- 16. Наглядно-практически-руками-многократно повторяя
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
Ещё древние мудрецы говорили: «Увидеть и понять проблему – наполовину решить её…»
Слайд 3Несформированность произвольного внимания - следствие: трудно работать на уроке, ребенок не
запоминает, пропускает задания учителя.
Не умеют слушать и слышать.
«Неадекватное» поведение, дети-«маугли»: специально падают, виснут друг на друге. Мягкотелость.
Медлительность, заторможенность, уход от деятельности, лишние движения.
Гиперактивные дети.
Тревожность, неуверенность в своих действиях.
Не умеют слушать и слышать.
«Неадекватное» поведение, дети-«маугли»: специально падают, виснут друг на друге. Мягкотелость.
Медлительность, заторможенность, уход от деятельности, лишние движения.
Гиперактивные дети.
Тревожность, неуверенность в своих действиях.
Слайд 4Поступление в 1 класс детей, не достигших 6,5 лет.
Излишняя плаксивость на
замечания.
Дети говорят тихо или громко.
Дети говорят тихо или громко.
Слайд 5Организация рабочего места.
Ориентация в пространстве (особенно это заметно на уроках физкультуры).
Ориентация
в тетради.
Слайд 13Недостаточно сформированные познавательные процессы (анализ, синтез, сравнение, выделение главного).
Развитие речи (
рассказ по картинке, знание и пересказ сказок).
Зеркальное письмо.
Зеркальное письмо.
Слайд 14Недоразвитая мелкая моторика -следствие: трудности в обучении письму. Неумение правильно держать
ручку.
