Мастер-класс
Честнейшина Мария Ивановна
МБОУ «БСОШ» 29 января 2016г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приёмы и методы технологии критического мышления учащихся начальной школы
Содержание
- 1. Презентация Приёмы и методы технологии критического мышления учащихся начальной школы
- 2. Технология "Развитие критического мышления» позволяет:сделать урок
- 3. Приём «Кластер» (гроздья)
- 4. Приём «Кластер»
- 5. Приём «Верные и неверные утверждения» 4 класс тема « Настоящее время глагола»
- 6. Приём «ЗХУ»
- 7. Приём «ЗХУ»
- 8. Приём «Корзина идей»
- 9. Метод «Мои предпочтения»любимый цвет животное любимый город
- 10. Слайд 10
- 11. V – уже знал+ – узнал новое? – хочу узнать
- 12. Приём "Кубик" Суть данного приема: Из плотной
- 13. Приём «Ромашка вопросов"
- 14. СИНКВЕЙНТЕМА(имя существительное)ОПИСАНИЕ ТЕМЫ(имя прилагательное)ОПИСАНИЕ ТЕМЫ(имя прилагательное)ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ(глагол)ОПИСАНИЕ
- 15. Ю. Яковлев О НАШЕЙ РОДИНЕ РодинаБескрайняя, великая.Заботится, оберегает, придаёт силы.Где родился – там и пригодился.Мать.
- 16. Спасибо за внимание!
Технология "Развитие критического мышления» позволяет:сделать урок нестандартным,сформировать новый стиль мышленияразвивать базовые качества личностисформировать культуру чтения и письмаумения задавать вопросы, формулировать гипотезустимулировать самостоятельную поисковую творческую деятельностьЗапустить механизм самообразования и самоорганизации
Слайд 2Технология "Развитие критического мышления» позволяет:
сделать урок нестандартным,
сформировать новый стиль мышления
развивать
базовые качества личности
сформировать культуру чтения и письма
умения задавать вопросы, формулировать гипотезу
стимулировать самостоятельную поисковую творческую деятельность
Запустить механизм самообразования и самоорганизации
сформировать культуру чтения и письма
умения задавать вопросы, формулировать гипотезу
стимулировать самостоятельную поисковую творческую деятельность
Запустить механизм самообразования и самоорганизации
Слайд 12Приём "Кубик"
Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На
каждой стороне пишется одно из следующих заданий:
1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
Слайд 14СИНКВЕЙН
ТЕМА
(имя существительное)
ОПИСАНИЕ ТЕМЫ
(имя прилагательное)
ОПИСАНИЕ ТЕМЫ
(имя прилагательное)
ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ
(глагол)
ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ
(глагол)
ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ
(глагол)
Фраза из четырех
слов, показывающая отношение к теме.
Синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Слайд 15Ю. Яковлев
О НАШЕЙ РОДИНЕ
Родина
Бескрайняя, великая.
Заботится, оберегает, придаёт силы.
Где родился – там
и пригодился.
Мать.
Мать.
