Приемы создания проблемных ситуаций при организации коммуникативной деятельности дошкольников
Подготовила:
Лебедева Ирина Юрьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приемы создания проблемных ситуаций
Содержание
- 1. Презентация Приемы создания проблемных ситуаций
- 2. «Вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией»
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. постановка проблемы;актуализация знаний;выдвижение гипотез, предположений;проверка решения;введение в систему знаний.АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ:
- 7. ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ В РАБОТЕ С
- 8. 1. Акцентирование внимания детей на противоречия между знаниями и жизненным опытом.
- 9. 2. Побуждение детей к сравнению, обобщению, выводам, сопоставлению фактов путем постановки эвристических и проблемных вопросов.
- 10. 3. Рассматривание какой-либо проблемы с различных позиций, часто ролевых.
- 11. 4. Создание противоречия, проблемной ситуации.
- 12. 5. Организация противоречия практической деятельности детей.
- 13. Технологическая карта деятельности по проблемному обучению дошкольников
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
«Вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией»
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 335» ГОРОДСКОГО ОКРУГА
САМАРА
Слайд 6
постановка проблемы;
актуализация знаний;
выдвижение гипотез, предположений;
проверка решения;
введение в систему знаний.
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ
СИТУАЦИИ:
Слайд 7ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ:
Акцентирование внимания детей на
противоречии между знаниями и жизненным опытом.
Побуждение детей к сравнению, обобщению, выводам, сопоставлению фактов путем постановки эвристических и проблемных вопросов.
Рассматривание какой-либо проблемы с различных позиций, часто ролевых.
Создание противоречия, проблемной ситуации.
Организация противоречия в практической деятельности детей.
Побуждение детей к сравнению, обобщению, выводам, сопоставлению фактов путем постановки эвристических и проблемных вопросов.
Рассматривание какой-либо проблемы с различных позиций, часто ролевых.
Создание противоречия, проблемной ситуации.
Организация противоречия в практической деятельности детей.
Слайд 92. Побуждение детей
к сравнению, обобщению, выводам, сопоставлению фактов путем постановки
эвристических и проблемных вопросов.
![Презентация к уроку русского языка на тему Звуки [к] [к], буква Кк](/img/thumbs/fd0693a7adb9709d769f8ab264121680-800x.jpg)
