Бакарева Елена Николаевна,
Погребской Никита.
2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Причины и способы устранения ошибок на замену букв при письме, обозначающих звонкие и глухие согласные звуки
Содержание
- 1. Презентация Причины и способы устранения ошибок на замену букв при письме, обозначающих звонкие и глухие согласные звуки
- 2. Цель деятельности: устранение ошибок на замену букв
- 3. Слайд 3
- 4. Причины подобных ошибок при письме:Это ошибки фонематического
- 5. Знаменитые дисграфикиХанс Кристиан Андерсен. Поначалу редакторы возвращали
- 6. Памятка для детей
- 7. Задания для самостоятельной работыВ тексте выбери нужную
- 8. Найди ошибки в тексте: Душистая ягодаЛедом мы
- 9. Занимательные упражнения по теме:учиться - интересно!Чтобы было
- 10. Назови первый звук в названиях картинок: [Д’][Д][Т’][Т]ЗвонкийЗвонкийГлухойГлухой
- 11. Назови место в словах, где слышим звук [к]:В начале словаВ середине словаВ конце слова
- 12. Соотнеси слова со схемами:ДомТётяПёсРадугаЛюдиВодаРоща
- 13. Назови и запиши сначала слова со звуком [з], а затем со звуком [с]:
- 14. Запиши слова в два столбика: Дубы,
- 15. Вставь в слова слоги:___ мино,
- 16. Разгадай ребусы:
- 17. Разгадай кроссворд:
- 18. Анализ данной работы показывает: обучающиеся понимают причины
- 19. Слайд 19
Цель деятельности: устранение ошибок на замену букв при письме, обозначающих близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.Задачи работы: Определить причины ошибок на замену букв при письме, обозначающих близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.
Слайд 1Причины и способы устранения ошибок на замену букв при письме, обозначающих
близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки
Слайд 2Цель деятельности: устранение ошибок на замену букв при письме, обозначающих близкие
по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.
Задачи работы:
Определить причины ошибок на замену букв при письме, обозначающих близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.
Выбрать нужные для устранения трудностей письма задания и упражнения.
Оценить эффективность этих упражнений.
Слайд 4Причины подобных ошибок при письме:
Это ошибки фонематического слуха.
Ученик пишет так, как
произносит. Опираясь в процессе проговаривания на неправильное произношение звуков, он отражает свое дефектное произношение на письме.
Дисграфия представляет собой нарушение преимущественно фонематического принципа правописания (делка – белка).
Можно написать вместо
бочка – почка, и тогда
может даже измениться
смысл слова.
Дисграфия представляет собой нарушение преимущественно фонематического принципа правописания (делка – белка).
Можно написать вместо
бочка – почка, и тогда
может даже измениться
смысл слова.
Слайд 5Знаменитые дисграфики
Ханс Кристиан Андерсен. Поначалу редакторы возвращали ему рукописи, даже не
дочитав их до конца, и по Копенгагену долго ходили слухи о «потрясающе неграмотном авторе».
Петр I совершенно безграмотно писал, и, как ни бились его наставники, они ничего не могли с этим поделать. Петр мог не обратить внимания на отсутствие каких-то букв в написанном слове, и это не считая просто орфографических ошибок. Некоторые дислектики путают буквы – например, могут написать «Под небом лолубым».
Слайд 7Задания для самостоятельной работы
В тексте выбери нужную букву, обозначающую парный по
глухости-звонкости согласный звук.
Затем спиши этот текст с проговариванием вслух.
Затем спиши этот текст с проговариванием вслух.
Слайд 8Найди ошибки в тексте:
Душистая ягода
Ледом мы ходим в лес. В лесу
мноко грипов и якод. Никида с мамой Сфетой часто сопирают в лезу малину. Сладка и тушиста эта ягота. Только фетки голючие.
Затем запиши этот текст под диктовку учителя с проговариванием вслух.
Затем запиши этот текст под диктовку учителя с проговариванием вслух.
![Назови первый звук в названиях картинок: [Д’][Д][Т’][Т]ЗвонкийЗвонкийГлухойГлухой](/img/thumbs/e4666041de802280f834e5dd5ca13b5e-800x.jpg "Презентация Причины и способы устранения ошибок на замену букв при письме, обозначающих звонкие и глухие согласные звуки Назови первый звук в названиях картинок: [Д’][Д][Т’][Т]ЗвонкийЗвонкийГлухойГлухой")
![Назови место в словах, где слышим звук [к]:В начале словаВ середине словаВ конце слова](/img/tmb/7/677564/e3b9943ddc220ed6a6459a72fe32a0d9-800x.jpg "Презентация Причины и способы устранения ошибок на замену букв при письме, обозначающих звонкие и глухие согласные звуки Назови место в словах, где слышим звук [к]:В начале словаВ середине словаВ конце слова")
![Назови и запиши сначала слова со звуком [з], а затем со звуком [с]:](/img/thumbs/9e7725e049bef607846f47152c52fec9-800x.jpg "Презентация Причины и способы устранения ошибок на замену букв при письме, обозначающих звонкие и глухие согласные звуки Назови и запиши сначала слова со звуком [з], а затем со звуком [с]:")
Слайд 14Запиши слова в два столбика:
Дубы, сапог, помощь, брат, букет,
яблочко, птичка, тропинка.
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
Слайд 15Вставь в слова слоги:
___ мино, горо___,
___ ска, ___рт, мо___ , мач___ золо___ , боло___,
___релка, ва___ , во___.
___релка, ва___ , во___.
Слайд 18Анализ данной работы показывает:
обучающиеся понимают причины ошибок на замену букв
при письме, обозначающих близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.
умеют выполнить задания для устранения трудностей письма.
допускают меньше ошибок на замену букв при письме, обозначающих близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.
умеют выполнить задания для устранения трудностей письма.
допускают меньше ошибок на замену букв при письме, обозначающих близкие по звучанию звонкие и глухие согласные звуки.
