Презентация, доклад Практика в школе. Технологическая карта

Технологическая карта

Выполнила студентка
1 курса 1 «А» группы
Максимова Е. А
Специальность 050146
Преподавание в начальных классах

приемом выполнения сложения и вычитания.

навыки, внимание, мышление, память.
Воспитательная : Развитие умения взаимопомощи, взаимовыручки. Работа в парах.

мышления. Умение высказать и доказать свою точку зрения. Умение строить речевые высказывании с использованием учебных терминов.
Регулятивные. Умение сохранить учебную задачу, которую поставил учитель в ходе учебной задачи. Умение ставить учебные задачи. Умение осуществлять контроль учебной деятельности.
Личностные. Уметь внимательно читать задания. Умение работать самостоятельно ; формировать адекватную самооценку.
Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания ; научить правильно читать и записывать выражения, ; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание ; применять полученные знания при решении задач.

по критериям.
Метапредметные. Умение принимать и сохранять учебную задачу. Формирование умения работать с информацией. Формирование умения слушать и излагать свою точку зрения. Находить ответы на вопросы при помощи учебника, своих знаний, полученных на уроке.
  Предметные. Знать прием выполнения сложения и вычитания . Уметь решать выражения. Уметь решать задачи.

учеников;
2) проверку отсутствующих;
3) проверку внешнего состояния помещения;
4) проверку рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся;
5) организацию внимания.
 

и навыков, необходимых для «открытия» нового знания. На этом этапе также осуществляется выход на задание, вызывающее познавательное затруднение.

должны направлять свою деятельность в процессе изучения данной темы.
Учебная задача создает основу для постановки каждым учащимся перед собой определенных целей, направленных на изучение учебного материала.

новое знание. 2. Смоделировать способ открытия нового знания. 3. Определить необходимые способы 4. Подобрать упражнения для этапа актуализации,. 5. Смоделировать затруднение
6. Смоделировать проблемную ситуацию и диалог. 7. Подобрать задания для этапа повторения по уровням.

снимает застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за партой. Перерывы в работе необходимы для органов зрения, слуха, мышц туловища и мелких мышц спины.

решения

свой образовательный путь. Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств человека:
Самостоятельность. Не учитель отвечает за ученика, а ученик, анализируя, осознаёт свои возможности, сам делает свой собственный выбор, определяет меру активности и ответственности в своей деятельности.
Предприимчивость. Ученик осознаёт, что он может предпринять здесь и сейчас, чтобы стало лучше.
Конкурентоспособность. Умеет делать что-то лучше других.

- корректировать действия всех субъектов педагогической деятельности;
- согласовывать действия учителя и ученика;
- организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения.
- реализовать планируемые результаты ФГОС;
- сформировать у учащихся УУД в процессе изучения темы
- соотнести результат с целью обучения;
- обеспечить повышения качества образования.