Презентация, доклад по внеурочной работе Театротерапия

ограниченными возможностями здоровья пгт Арбаж»
 
 
 
ПРОЕКТ

«Театротерапия»
 
 
 
 
 
 
 
Работа учителя начальных классов
Кислицыной Наталии Николаевны
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
пгт Арбаж
 
 

эмоционально- волевой сферы.
- Поэтому актуальность заключается в коррекции психических процессов.
- Особенности театрального искусства- массовость, зрелищность, синтетичность- предполагают ряд богатых возможностей как в развивающее- эстетическом воспитании, так и в организации их досуга.
- Социальной адаптации и реабилитации. Театр- искусство коллективное, и творцом в театральном искусстве является не отдельно взятый человек, а коллектив, где у каждого из детей своя творческая задача.
 
Проблема:
- Учащиеся мало читают, плохо понимают прочитанное, так как лично не заинтересованы в чтении.
- Не умеют владеть своим голосом, мимикой, жестами, телом.
- Не умеют правильно организовать свое свободное время.

компенсации,
- воспитание нравственных качеств личности,
- организация досуга путем вовлечения в театральную деятельность.
 
Задачи проекта:
Способствовать формированию:
- необходимых представлений о театральном искусстве,
- актерских способностей- умение взаимодействовать с партнером, создавать образ героя, работать над ролью,
речевой культуры ребенка при помощи специальных заданий и упражнений на постановку дыхания, дикции, интонации.

Сроки реализации (долгосрочный проект)
1 год- разработка программы кружка, подготовка методической базы, условий для реализации.
2 год- постановка мини- спектаклей.
3 год- постановка тематических спектаклей. Подведение итогов.

Условия реализации программы:
- Количество детей в группе 10-12 человек.
- Рекомендуемый возраст от 10 до 15 лет.
- Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.

этой ступени- выявление и развитие общих исполнительских способностей, формирование интереса к актерскому творчеству.
В 1 год обучения дети больше чтецы, нежели исполнители- актеры. Они учатся через слово выражать мысли автора, поэтому на первой ступени уделяется большое внимание анализу художественного произведения, силе и разных способах воздействия на слушателя словом.
Основной формой работы на первом этапе являются театральные игры и упражнения- импровизация, работа с чистоговорками и скороговорками.
 
2 год обучения
«Тропинками творчества». В течение второго года обучения проходит закрепление и расширение знаний, продолжают совершенствоваться выразительность и яркость поведения в выступлении актера перед зрителем.
Второй год включает в себя постановку мини- спектаклей.
Формы работы:
- комбинированные игры,
- упражнения на развитие памяти, внимания, речи, воображения, пластики,
-репетиции.

к творческой деятельности.
Особенностью третьего года работы является постановка тематических спектаклей к школьным мероприятиям. При этом дети самостоятельно подбирают материал для постановок. Обязательна работа над основной мыслью спектакля, что служит воспитанию положительных качеств личности, коммуникативных навыков общения детей с девиантным поведением.

Презентация результатов каждого года (спектакль), промежуточные обсуждения достигнутого
- Подведение итогов. Этап оценки проекта
 
Формы подведения итогов и контроля:
- текущий- осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий,
- промежуточный- праздники, конкурсы, проводимые в школе, мини- спектакли,
- итоговый- тематические спектакли.
 

времени, ситуации,
- видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах,
- коллективно выполнять задание.
 
  Подведение итогов
Максимальный уровень- программный материал усвоен полностью, учащиеся принимают участие в районных мероприятиях.
Средний уровень- усвоение программы в полном объеме при наличии несущественных ошибок, участие в мероприятиях школьного уровня.
Минимальный уровень- усвоение программы в неполном объеме, допуск существенных ошибок в теоретических и практических заданиях, участие в мероприятиях на уровне коллектива.

Прогнозируемый результат
Учащиеся должны знать:
- особенности театра как вида искусства, иметь представление о видах и жанрах театрального искусства,
художественное чтение как вид исполнительского искусства,
основы сценической лексики ,фразы (логика речи).