Презентация, доклад по внеурочной деятельности

их разделяют на 4 типа:
бизнес-тренинг;
личностно-развивающий;
образовательный;
коррекционный.

Разнообразно и задорно

человека. Зачастую он помогает решить психологическую проблему, которая мешает участникам достигать успеха, счастья в жизни и т.п.
Тренинг личностного развития
Такие занятия помогают раскрыть незнакомые стороны личности, способствуют развитию самосознания, помогают гармонизировать черты характера.
Бизнес-тренинг
тренинг связан с обучением людей бизнесу. Чаще всего он устраивается для сотрудников одной фирмы, корпорации, чтобы повысить эффективность их работы и обновить знания и умения в этой области.
Тренинг образовательный(педагогический)
Этот вид используется для улучшения профессиональных навыков участников образования.

знаний, которыми в результате должны овладеть слушатели.
Шаг 2. Поиск информации: сбор необходимой для проведения тренинга информации.
Шаг 3. Выбор методов: описание инструментов и средств для работы с этой информацией и навыками.
Шаг 4. Написание сценария.
Шаг 5. Тестирование и коррекция плана.
Шаг 6. Проведение тренинга.
Шаг 7. Работа с результатами.

Именно так вы определитесь с самым важным:
знаниями, которые нужно передать участникам;
информацией, с помощью которой вы будете это делать.

тренером, примерно 15 минут)
Демонстрация (Делается тренером, примерно 5 минут)
Упражнение (Делается участниками, примерно 20 минут)
Заключительная часть
Обратная связь (Делается тренером и участниками, примерно 15 минут)

Основные формы работы
Мини-лекция
Модерация (помощь в организации процесса коммуникации при обсуждении и решении задач (проблем) в группе.)
Фасилитация  (группа навыков и набор инструментов, позволяющих эффективно организовать групповое обсуждение).
Ролевая игра(имитационные)
Групповая дискуссия
Мозговой штурм
Упражнение

– это метод
групповой учебной деятельности учащихся,
при котором в результате многочисленных,
особым образом организованных
упражнений по воссозданию, проживанию и
анализу проблемных учебных ситуаций у его
участников не только формируются умения и
навыки, но и создаются условия для
личностного роста в целом.
Педагогический тренинг применяется в
основном в школах.
На сегодняшний день не существует
общепринятого определения понятия
«тренинг», что приводит к разнообразному
толкованию этого метода обучения и
обозначению этим термином самых разных
приемов, форм, способов и средств,
используемых как в психологической
практике, так и в образовательном процессе.

Это урок активной мыслеречевой деятельности
учащихся. Форма - организационно-правовая.
(В 1 классе – работа в парах, со 2 класса – работа в четверках.)
Тренинги могут быть использованы при изучении
нового материала, при закреплении пройденного.
Особенно целесообразно использование уроков
тренингов при обобщении и систематизации знаний.
Задача учителя на этом уроке переключать и
концентрировать внимание. Ученик – главное
действующее лицо.
Отчего зависит эффективность уроков-тренингов?
Высокая организация урока (продуманность
рабочих пар (четверок), опыт совместной работы
учащихся). Пары (четверки) должны
формироваться: из детей с различным типом
восприятия (зрительный, слуховой, моторный);
с учетом их активности.
2. Мастерство учителя.

определяет основные цели урока, включая и
социокультурную позицию, которая неразрывно связана с раскрытием
“тайны слов”.
2. Самостоятельная работа.
Принятие собственного решения. Каждый ученик получает карточку с заданием.
3. Работа в парах (четверках).
При работе в группах каждый ученик должен объяснить, какой вариант ответа он выбрал почему.
4. Выслушивание классом различных мнений.
5. Экспертная оценка.
После обсуждения учитель и учащиеся озвучивают верный вариант выбора.
6. Ребенок учится сам оценивать результаты своей деятельности.
7. Подведение итогов.
Подведение итогов проходит в ресурсном круге.

применяю образовательные тренинги, которые направлены на развитие познавательных процессов, здоровьесбережения и коммуникативных навыков.

как обсуждение, групповая дискуссия, моделирование ситуаций (ролевая игра), упражнения (психогимнастика), наблюдения и пр. Эти виды активности направлены на то, чтобы практиковать новые формы поведения и получать обратную связь от участников группы, как эта форма поведения воспринимается окружающими. Прохождение образовательного тренинга в считанные дни и недели адаптирует ученика к реальности его новой позиции, делает адекватно уверенным, коммуникативным, гибким, нацеленным на личностное развитие и учебную деятельность.