Презентация, доклад по внеклассной работе на тему Развитие навыков здорового образа жизни как условие формирования культуры здоровья младших школьников (1 класс)

школьников.

Трифанова Н.М.
учитель начальных
классов
МБОУ ОШ №7

человека, 12%;
Вторая группа – 13 человек, 52%;
Третья группа – 8 человек, 32%;
Четвертая группа – 1 человек, 4%.

психического здоровья младших школьников, формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

младших школьников;
формирование навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;
организация мониторинга здоровья и физического развития;
признание ответственности за психическое и физическое состояние учащихся и их родителей.

к спортивным мероприятиям, мотивация к двигательной деятельности;
валеологическая просвещенность учащихся;
увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивных секциях;
повышение уровня самостоятельности и активности школьников;
повышение приоритета здорового образа жизни.

подружился,
Чтоб дышалось хорошо.

Приучал себя к порядку,
Рано утром он вставал.
Бодро делал он зарядку,
Душ холодный принимал.

Он зубным врачам, представьте,
Не боясь совсем пришел.
Он ведь чистил зубы пастой,
Чистил зубы хорошо!

Человечек за обедом
Черный хлеб и кашу ел.
Вовсе не был привередой,
Не худел и не толстел.

Каждый день он бегал, прыгал,
Много плавал и играл.
Набирал для жизни силы,
Он не ныл и не хворал.

Спать ложился в 9.30,
Очень быстро засыпал.
С интересом шел учиться
И пятерки получал.

ее протяжении – и в прошлом, и в настоящем, и в будущем. Д.С. Лихачев

дня», «Спорт в моей семье», «Азбука безопасности» и др..
Классные часы: «В гостях у Мойдодыра», «Если хочешь быть здоров», «Доктор Айболит», «Лесная аптека», «Школа здоровья» и др.
Конкурсы плакатов, частушек, сказок.
Чтение и обсуждение книг:
К. Чуковский «Мойдодыр» «Доктор Айболит», «Федорино горе», В. Катаев «Цветик - семицветик», С. Михалков «Мимоза», «На прививку 1-й класс», Н.Кончаловская «Про овощи» и др.
Занятия в кружках, секциях, подведение итогов участия воспитанников в спортивных соревнованиях.

класса МБОУ ОШ №7

Руководитель: Трифанова Н.М.


Красноуфимск, 2010

С этой буквы в нашем городе начинается много слов: администрация, архив, автовокзал, автобус, агентство, …..Можно долго продолжать. Это первая буква алфавита. С помощью первой книги АЗБУКИ, я научилась читать. Но, оказывается есть и другая азбука – Азбука безопасности, которую надо соблюдать, чтобы не случилась беда.

Азбука безопасности

ней такое творится! Все куда-то мчатся, автомобили друг другу фарами подмигивают, светофор цвет меняет! На каждом шагу разноцветные знаки: кружки, треугольники, квадраты. И асфальт весь белыми линиями расчерчен… Это дорожный язык! Язык – это не обязательно слова. Люди давно договорились, как объясняться на дорогах при помощи разных сигналов.

пешеход, то есть тот, кто пешком ходит. Если на проезжей части главный – водитель, то на тротуаре, конечно, пешеход.
Для пешеходов на дороге устроены специальные пешеходные дорожки – тротуары. А водителям отдана широкая проезжая часть.

В городе нашем транспорта много.
И очень опасной стала дорога.
Чтобы спокойно ходить гулять,
Нужно правила движения знать!

если пешеход нарушит
правила дорожного движения. Такая у автоинспектора
работа: смотреть за тем, чтобы люди и автомобили на
дороге не пострадали.

Если путаешь сигналы,
Не гуляй один без мамы!
Уважай водителей,
Школу и родителей!
А инспектору ГАИ
Дисциплиной помоги!

часть.
Надо найти пешеходный переход.

Мы на улицу пошли,
Светофора не нашли.
Как дорогу перейти,
Если «зебра» на пути!
Мы гадали, мы решали,
Что же это за проход?
А потом мы все узнали
«Зебра» - это переход!

есть пересечение дорог. Но прежде чем переходить дорогу, нужно оценить обстановку. Посмотри хорошенько налево и направо.
Переходи проезжую часть строго поперёк.
Никогда не беги через дорогу!
Ты же пешеход, а не пешебег.

На быструю речку дорога похожа.
Ты бросишься в речку?
Ну, нет! И я тоже.
Лучше останусь на берегу –
Жизнь и здоровье своё сберегу!

же иначе? Он регулирует движение.
«Светофор» значит «носитель света». Он и несёт свет трёх разных цветов: красного, жёлтого и зелёного. Эти цвета выбраны не случайно. Они очень яркие и видны в любую погоду.

Разговаривает светом
Светофор зимой и летом.
По его велению –
Цветопредставление!
Загорелся красный –
Значит, путь опасный!
Загорелся жёлтый –
Подождать изволь ты.
А зелёный говорит:
Что стоишь?
Путь всем открыт!

игр. Ну, проезжая часть, это понятно. А почему нельзя играть на тротуаре? Во-первых, ты будешь мешать пешеходам. Кому-то из-за тебя придётся выйти на проезжую часть. Во-вторых, ты сам рискуешь – заиграешься и не заметишь, как выскочишь на мостовую…

по праву сравнить с букварём.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Вот она, азбука, - над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

самый быстрый, сильные, смелые, ловкие.
Кросс Наций.
Лыжня России.
Походы, экскурсии, дни туризма.
Праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
Поездка в аквапарк.
Вперёд, мальчишки.

необходимости.

вредно», «Черный ящик», «В гостях у Стобеда» и др.
Просмотр и обсуждение учебных фильмов.
Работа с тестами.
Ведение рабочей тетради «Я хочу вырасти здоровым».
Памятки: «Мои первые в жизни каникулы», «Учимся жить в коллективе», «Памятка 4-х НЕ», «Как общаться с домашними животными» и др.

их родителей.

56 способов защитить ребёнка от преступления»
Разработка «Кодекса здоровья»
Праздник «Мама, папа, я – дружная семья»
Фестиваль «Мои успехи»
Странички здоровья на родительских собраниях, создала родительский лекторий. Формы работы лектория: круглый стол, деловые игры, встреча с психологом, врачом, учителем физкультуры, вечер вопросов и ответов и др.
Оформление слайд - фильма «Всё начинается со школьного звонка»
Оформление слайд - фильма «Будьте здоровы!»

сделать физминутку для глаз!

социальный институт, 2004,-240с
Безруких М.М., Ефимова СП. Ребенок идет в школу: Знаете ли вы своего ученика? / Пособие для студентов пединститутов, учащихся педучилищ и колледжей и родителей. - М., 1996.- 240
Безруких М.М., Филлипова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании/ Методическое пособие. - М.: ОСМА-ПРЕСС Инвест, 2003,- 80с.
Влияние учебной нагрузки и санитарно-гигиенических условий на здоровье школьников./ Под редакцией Хрипковой А.Г.- М.: Центр инноваций в педагогике, 1997.-112с.
Возвышаева И.В. Охрана здоровья детей и подростков в Российской Федерации. Законодательные и нормативные аспекты// Школа здоровья. -2001.-№1.- С.48-59.
Давиденко Д.Н., Половников П.В., Глушков Ю.Ю. Здоровый образ жизни. -СПб.: 1996.-32 с.
Дубягин Ю.П.Богачева О.П. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления.- М.: «Пихта», 1997.-287с.
Касаткин В.Н. Школа здоровья // Школа здоровья. - 1994. -Т.1.- № 1. — С. 5-12.
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2005.-320с.
Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина. “Тридцать уроков здоровья для первоклассников”. – Москва, Сфера, 2002.
Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко. “Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. – М., ВАКО, 2007.
Н.Ф. Дик. “Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников”. – Ростов-на-Дону, Феникс,2008.
И.С. Артюхов. “Настольная книга классного руководителя”. – Москва, Эксмо, 2008.
Н.Ф.Дик. “Увлекательная внеклассная работа в начальных классах” – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.