Презентация, доклад по тестоплатстике развитие индивидуальных творческих способностей

способностей дошкольников в процессе использования тестопластики

Автор: Лескова Светлана Сергеевна

особого рода понятие, снимающее оппозицию внутри отечественной психологической науки между

Системно – деятельностный подход
является попыткой
объединения этих подходов.

системным подходом ,
который разрабатывался
в исследованиях классиков нашей отечественной науки
таких, как Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов,
И целый ряд исследователей

И деятельностным подходом,
который
всегда был системным
(его разрабатывали
Л.С. Выготский, Л.В. Занков,
А.Р. Лурия,
Д.Б. Элькоин, В.В. Давыдов и
многие другие исследователи)

что для нашей цивилизации означает научно-технический прогресс. Он заключен не столько в обновлении подходов к труду, сколько в смене жизненных принципов как таковых. Еще совсем недавно, человек обходился без мобильного телефона, и у него не возникало чувство некой обделенности в чем-либо. Сегодня, забывая сотовый дома, мы уже чувствуем себя не в своей тарелке, наша индивидуальность становится, по нашему же мнению, слишком уязвимой. Информационные потоки в современном мире приводят к тому, что каждый человек является частью большого мира, все процессы в котором тесно связаны.

РФ от 20.07.2011 № 2151, зарегистрирован в Минюсте РФ 14.11.2011 № 22303)

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
Вступил в силу с 1 января 2014 года
(приказ № 1155 об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования)

оригинальным образным содержанием, форма передана точно, части расположены точно, композиция продумана, достаточно четко передано движение.
• 2 балла — есть незначительные искажения в строении предмета, передачи формы, пропорциях предмета, композиции, движение передано неопределенно.
• 1 балл — предметы не наделены образным решением, неверно передана форма, пропорции, композиция не продумана, носит случайный характер, безразличие к материалу.
В следующей таблице показано процентное соотношение детей к каждому уровню развития творческих способностей.

Таким образом, контрольный эксперимент показал, что на занятиях по лепке из соленого теста, можно развивать у детей творчество, т.е. замыслы стали более самостоятельными, дети стремятся к наиболее полному раскрытию замысла, используются разные способы и приемы лепки, работы дополняются вспомогательными материалами, тем самым проявляют в самостоятельной деятельности свое творчество.