Презентация, доклад по теме Умственное развитие ребёнка через сенсорное воспитание

и последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. А для этого нам нужно развивать мыслительный процесс у ребёнка.

активности и любознательности.

их записывать, используя блоки Дьенеша, карточки –символы( с отрицанием и без отрицания), карточки с цифрами и знаками «+», «-», « = ».

Развивающая. Развивать логическое мышление, память, речь, умение работать в паре , самостоятельность, умение аргументировать свои высказывания.
Развивать зрительное внимание.

Воспитательная. Воспитывать интерес к занятиям математикой, умения внимательно выслушивать задание, самостоятельно выполнять его .

самостоятельному решению доступных познавательных задач, с помощью разных способов и приемов мыслительных операций.

с цифрами и знаками «+», «-», «=«.

1 - вариант

Играют двое. Один располагает несколько фигур, н/р треугольников, внутри зеленого обруча и несколько других фигур, например квадратов, внутри красного, но вне зеленого обруча.
Второй должен из карточек выложить ответы на вопросы: Сколько всего фигур? На сколько больше квадратов, чем треугольников?
Затем играющие меняются ролями.

2 - вариант

Один из играющих выкладывает из карточек, например запись 4+5=9, а второй должен располагать внутри обручей соответствующее число фигур.
Проигрывает тот, кто допускает больше ошибок.

число; формирование у детей конкретного смысла действия вычитания.
Игровой материал. Числовые карточки, набор геометрических фигур.
Правила игры. Один из играющих кладет определенное число предметов в красный круг, затем в зеленый. Второй должен сосчитать общее количество предметов ( внутри черной линии) и закрыть карточкой с соответствующим числом первый квадратик, между первым и вторым квадратиком положить знак «минус», затем пересчитать , сколько предметов удаляется( они расположены в красном круге), и обозначить числом в следующем квадратике, положить знак «равно». Затем определить, сколько предметов осталось в зеленом круге, и также отметить. Карточку с соответствующим числом поместить в третий квадратик.
Игроки могут меняться ролями. Выигрывает тот , кто сделает меньше ошибок.

усвоение конкретного смысла действия сложения.
Игровой материал. Набор карточек с числами, набор геометрических фигур.
Правила игры. Играют двое. Ведущий кладет в зеленый и красный круги определенное число фигур( круги, треугольники, квадраты). Второй играющий должен пересчитать фигуры в этих кругах, заполнить соответствующие квадратики карточками с числами, между ними положить карточки со знаком « плюс»; между вторым и третьим квадратиками поместить карточку со знаком «равно».
Затем надо узнать количество всех фигур, найти соответствующую карточку и закрыть ею третий пустой квадратик.

Сколько вместе?

Панова « Дидактические игры – занятия в ДОУ»( старший возраст, карточки – символы).