- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей
Содержание
- 1. Презентация по теме Руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей
- 2. Особенности:Ребенок сам выбирает занятие; Взрослый-соучастник детских игр; Воспитатель организует условия для самостоятельной деятельности детей.
- 3. Педагогические условия:Внесение в самостоятельную деятельность атрибутов, игрушек,
- 4. Роль воспитателя:Взрослый-соучастник игр; Планирование приемов руководства; Заинтересованность всех детей; Знание интересов и способностей детей.
- 5. Таким образом:Ежедневная работа с каждым ребенком, знание
- 6. Роль музыки в жизни детского сада
- 7. Музыка в часы досугаОсновная задача воспитателя-закрепление знаний,
- 8. Музыка во время игр детейИгры в «концерт»,
- 9. Музыка на прогулкеИгры, песни, хороводы;Подвижные игры с пением;Импровизация с детскими музыкальными инструментами;Музыкально-дидактические игры.
- 10. Музыка на художественных занятияхСопровождение чтения художественной литературы,
- 11. Таким образом:Использование музыкальных произведений в часы досуга,
- 12. Музыка и физкультура
- 13. Особенности музыкального сопровожденияВедущая роль отводится двигательным задачам;Характер музыки соответствует характеру движения;Учет возраста детей.
- 14. Музыка на утренней гимнастикеУчет физиологической нагрузки;Возрастных особенностей детей;Соответствие характеру движений;Условия детского сада.
- 15. Музыка на физкультурном занятииМузыка звучит эпизодически (ходьба, бег, подпрыгивания, перестроения, ОРУ);Включение музыки в отдельные подвижные игры.
- 16. Таким образом:Использование музыки на физкультурных занятиях, утренней гимнастике способствует укреплению организма и развитию музыкальности.
- 17. Музыка и развлечения
- 18. Значение и содержание развлеченийКонцерты, детские оперы, игры-драматизации,
- 19. Место музыки в развлеченияхСоставляет основное содержание.Применяется частично.
- 20. Виды развлечений:1. Дети – слушатели или зрители;2. Дети – сами активные участники и исполнители.
- 21. Формы развлечений:Концерты: тематические и театрализованные.
- 22. Формы развлечений:Музыкально-литературные композиции.
- 23. Формы развлечений:Музыкальные игры и игры-забавы.
- 24. Формы развлечений:Новая игрушка.
- 25. Формы развлечений:Инсценировки, игры-драматизации, спектакли кукол.
- 26. Формы развлечений:Танцевальные и оперные миниатюры
- 27. Таким образом:Развлечения в детском саду являются важной
- 28. Организация и оборудование музыкальной деятельности детей
- 29. Хорошо организованная работа всего педагогического коллектива обеспечивает необходимые условия для организации процесса музыкального воспитания.
- 30. Совместная работа и взаимопомощь музыкального руководителя и
- 31. Музыкально-дидактические игры, пособия, игрушки-самоделки разнообразны по своей
Особенности:Ребенок сам выбирает занятие; Взрослый-соучастник детских игр; Воспитатель организует условия для самостоятельной деятельности детей.
Слайд 2Особенности:
Ребенок сам выбирает занятие;
Взрослый-соучастник детских игр;
Воспитатель организует условия для
самостоятельной деятельности детей.
Слайд 3Педагогические условия:
Внесение в самостоятельную деятельность атрибутов, игрушек, костюмов;
Материальная среда (
«музыкальный уголок»);
Музыкальное окружение ребенка в семье.
Музыкальное окружение ребенка в семье.
Слайд 4Роль воспитателя:
Взрослый-соучастник игр;
Планирование приемов руководства;
Заинтересованность всех детей;
Знание интересов
и способностей детей.
Слайд 5Таким образом:
Ежедневная работа с каждым ребенком, знание интересов, способностей дают возможность
воспитателю осуществлять художественное развитие всех детей.
Слайд 7Музыка в часы досуга
Основная задача воспитателя-закрепление знаний, умений, навыков, полученных на
музыкальных занятиях.
Использование диапроекторов, мультфильмов, аудиозаписей.
Организация поздравлений с днем рождения-дети исполняют танец, поют песни, играют на музыкальных инструментах.
Использование диапроекторов, мультфильмов, аудиозаписей.
Организация поздравлений с днем рождения-дети исполняют танец, поют песни, играют на музыкальных инструментах.
Слайд 8Музыка во время игр детей
Игры в «концерт», «музыкальное занятие», «цирк» и
т.д.;
Музыкально-дидактические игры;
Использование детских музыкальных инструментов;
Организация игр на различение характера танцевальной музыки.
Музыкально-дидактические игры;
Использование детских музыкальных инструментов;
Организация игр на различение характера танцевальной музыки.
Слайд 9Музыка на прогулке
Игры, песни, хороводы;
Подвижные игры с пением;
Импровизация с детскими музыкальными
инструментами;
Музыкально-дидактические игры.
Музыкально-дидактические игры.
Слайд 10Музыка на художественных занятиях
Сопровождение чтения художественной литературы, пересказа, знакомства со стихотворениями
музыкальными инструментами или фрагментами;
Использование на художественных занятиях музыкального сопровождения.
Использование на художественных занятиях музыкального сопровождения.
Слайд 11Таким образом:
Использование музыкальных произведений в часы досуга, на прогулке, на занятиях
обогащает детей новыми впечатлениями, способствует развитию самостоятельной, творческой активности.
Слайд 13Особенности музыкального сопровождения
Ведущая роль отводится двигательным задачам;
Характер музыки соответствует характеру движения;
Учет
возраста детей.
Слайд 14Музыка на утренней гимнастике
Учет физиологической нагрузки;
Возрастных особенностей детей;
Соответствие характеру движений;
Условия детского
сада.
Слайд 15Музыка на физкультурном занятии
Музыка звучит эпизодически (ходьба, бег, подпрыгивания, перестроения, ОРУ);
Включение
музыки в отдельные подвижные игры.
Слайд 16Таким образом:
Использование музыки на физкультурных занятиях, утренней гимнастике способствует укреплению организма
и развитию музыкальности.
Слайд 18Значение и содержание развлечений
Концерты, детские оперы, игры-драматизации, кукольные спектакли, веселые соревнования,
викторины.
Связаны с разнообразными видами искусства.
Художественный материал.
Содержание развлечений влияет на форму и организацию их проведения.
Связаны с разнообразными видами искусства.
Художественный материал.
Содержание развлечений влияет на форму и организацию их проведения.
Слайд 20Виды развлечений:
1. Дети – слушатели или зрители;
2. Дети – сами активные
участники и исполнители.
Слайд 27Таким образом:
Развлечения в детском саду являются важной формой организации детей вне
занятий, помогают создать радостную атмосферу, способствуют формированию положительных эмоций, развивают творческую инициативу.
Слайд 29Хорошо организованная работа всего педагогического коллектива обеспечивает необходимые условия для организации
процесса музыкального воспитания.
Слайд 30Совместная работа и взаимопомощь музыкального руководителя и воспитателя приводит к желаемым
результатам в решении задач общего музыкального воспитания дошкольников.
Слайд 31Музыкально-дидактические игры, пособия, игрушки-самоделки разнообразны по своей конструкции и назначению. Их
использование на музыкальных занятиях и в часы самостоятельной деятельности активизирует детей и позволяет в доступной форме приблизить ребенка к музыке.
