- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Психологическое обеспечение результативности использования ролевой игры в обучении.
Содержание
- 1. Презентация по теме: Психологическое обеспечение результативности использования ролевой игры в обучении.
- 2. Ролевая игра - это интерактивный метод, который
- 3. Проигрывание сценической роли: обрести эмоциональный опыт взаимодействия
- 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
- 5. СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА РОЛЕВОЙ ИГРЫ.
- 6. Компоненты игры:
- 7. Развитие способностей:1.Осмысление и воспроизведениевоображаемой ситуации.2.Учит общаться.
- 8. СЮЖЕТЫ ИГР:созидательные сюжеты;сюжеты поиска и открытия;сюжеты, связанные
- 9. ФУНКЦИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:мотивационно-побудительная;обучающая;воспитательная;ориентирующая;компенсаторная.
- 10. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. ОСОБЕННОСТИ И НАЗНАЧЕНИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:Новые эмоционально-привлекательные позиции.Общение, переживание, разнообразие ролей.Совершенствование личных качеств и навыков.Создание сознательной дисциплины.
- 14. Слайд 14
Ролевая игра - это интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путём специально организованного и регулируемого "проживания" жизненной и профессиональной ситуации. Психологическое обеспечение результативности использования ролевой игры в обучении.
Слайд 2Ролевая игра - это интерактивный метод,
который позволяет обучаться на
собственном
опыте путём специально
организованного и регулируемого "проживания"
жизненной и профессиональной ситуации.
Психологическое обеспечение результативности
использования ролевой игры в обучении.
Слайд 3Проигрывание сценической роли:
обрести эмоциональный опыт взаимодействия с другими людьми личностно
и профессионально значимых ситуациях;
установить связь между своим поведением и его последствиями на основе анализа своих переживаний, а также переживаний партнёра по общению;
пойти на риск экспериментирования с новыми моделями поведения в аналогичных обстоятельствах.
установить связь между своим поведением и его последствиями на основе анализа своих переживаний, а также переживаний партнёра по общению;
пойти на риск экспериментирования с новыми моделями поведения в аналогичных обстоятельствах.
Слайд 4ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:
психологическую наблюдательность;
способность к анализу ситуации и эмоциональных переживаний участников;
умение прогнозировать последствия разворачивающихся событий;
способность гибко и оперативно реагировать на происходящее;
навык руководства процессами без оценочных суждений.
Слайд 5СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА
РОЛЕВОЙ ИГРЫ.
РАЗНОВИДНОСТИ РОЛЕЙ:
роль конкретного взрослого;
роль профессии обобщенного
типа;
роль детей;
этнографические роли;
семейные роли;
роли сказочного, карнавального характера.
роль детей;
этнографические роли;
семейные роли;
роли сказочного, карнавального характера.
Слайд 8СЮЖЕТЫ ИГР:
созидательные сюжеты;
сюжеты поиска и открытия;
сюжеты, связанные с профессиями;
военные и военизированные
сюжеты;
сюжеты, связанные с искусством;
сказочные сюжеты;
фантастические сюжеты по мотивам книг.
сюжеты, связанные с искусством;
сказочные сюжеты;
фантастические сюжеты по мотивам книг.
Слайд 9ФУНКЦИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:
мотивационно-побудительная;
обучающая;
воспитательная;
ориентирующая;
компенсаторная.
Слайд 13ОСОБЕННОСТИ И НАЗНАЧЕНИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:
Новые эмоционально-привлекательные позиции.
Общение, переживание, разнообразие ролей.
Совершенствование личных
качеств и навыков.
Создание сознательной дисциплины.
Создание сознательной дисциплины.
