- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Преемственность в обрвзовании
Содержание
- 1. Презентация по теме Преемственность в обрвзовании
- 2. ФГОСФГОСФГОСЕдиная система целей-результатов Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
- 3. «Школьное обучение никогда не начинается
- 4. Преемственностьнепрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий
- 5. Цель преемственности – обеспечить полноценное
- 6. Формы осуществления преемственности
- 7. Работа с детьмиэкскурсии в школу;посещение школьного музея;знакомство
- 8. Работа с детьмивстречи и беседы с бывшими
- 9. Работа с родителямисовместные родительские собрания с педагогами
- 10. Работа с родителямидни открытых дверей;анкетирование, тестирование родителей;образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей;
- 11. Работа с педагогамисовместные педагогические советы;семинары, мастер- классы;круглые
- 12. Работа с педагогамивзаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ
- 13. Организация преемственности между начальной и основной школой
- 14. Отсутствие преемственности Учитель начальной
- 15. Построение единой образовательной средыОпределение единых ЦЕЛЕЙ и
- 16. Формы осуществления преемственности
- 17. 1. Образование методического объединения учителей, выпускающих 4-е
- 18. 2. Обсуждение и принятие портрета общеучебных и
- 19. 3. Посещение учителями основной школы уроков
- 20. 4. Разработка и проведение учителями основной школы
- 21. 5. Диагностика общеучебных и предметных умений, психологического
- 22. 6.Посещение уроков в 5-м классе руководителем метод.объединения
- 23. 7.Регулярные заседания метод. объединения в 1-м полугодии 5-го класса – обсуждение и решение возникающих проблем.
- 24. 8. Определение эффективности1) Динамика предметных и общеучебных
- 25. ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ Большое количество учителей вместо одного
- 26. ВыводПреемственностьв образованииРебенокРодителиПедагоги:ВоспитательУчитель Психолог
- 27. Проблема преемственности может быть успешно
ФГОСФГОСФГОСЕдиная система целей-результатов Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
Слайд 2ФГОС
ФГОС
ФГОС
Единая система целей-результатов
Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
Слайд 3 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а
всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком».
Л. С. Выготский
Л. С. Выготский
Слайд 4Преемственность
непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели
для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию.
Советский философский словарь
Советский философский словарь
Слайд 5Цель преемственности –
обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и
психологическое благополучие ребенка в переходный период, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.
Слайд 7Работа с детьми
экскурсии в школу;
посещение школьного музея;
знакомство и взаимодействие дошкольников с
учителями и учениками начальной школы;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
Слайд 8Работа с детьми
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники
и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
посещение дошкольниками адаптационного
курса занятий, организованных при школе.
посещение дошкольниками адаптационного
курса занятий, организованных при школе.
Слайд 9Работа с родителями
совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы;
круглые
столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
Слайд 10Работа с родителями
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и
практикумы для родителей;
Слайд 11Работа с педагогами
совместные педагогические советы;
семинары, мастер- классы;
круглые столы педагогов ДОУ и
учителей школы;
проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
Слайд 12Работа с педагогами
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной
деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.
педагогические и психологические наблюдения.
Слайд 14 Отсутствие преемственности Учитель начальной Учитель основной школы
школы
Мы вам подготовили таких Да ваши дети ничего
замечательных детей, а вы… не знают и не умеют!!!
Слайд 15Построение единой образовательной среды
Определение единых
ЦЕЛЕЙ и задач всего
коллектива педагогов
Подбор
единого комплекса СРЕДСТВ (технологии, УМК и т.д.) для достижения этих целей и задач
Слайд 171. Образование методического объединения учителей, выпускающих 4-е классы и готовящихся принять
5-е классы (приказ по школе)
НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА
+
ОСНОВНАЯ
ШКОЛА
Слайд 182. Обсуждение и принятие портрета общеучебных и предметных умений на выходе
из начальной школы в основную, договоренность о соблюдении единых технологий и т.п.
Метод.объединение
«портрет ученика»
Слайд 19 3. Посещение учителями основной школы уроков в 4-м классе по своим
предметам и коллективное обсуждение увиденного с позиции соблюдения принципов и технологий образования, демонстрации учениками требуемых умений, корректировка.
Слайд 204. Разработка и проведение учителями основной школы и педагогами 4-го класса
совместных уроков
+ совместный анализ ведения тетрадей по предмету
+
Слайд 215. Диагностика общеучебных и предметных умений, психологического состояния учеников на выходе
из начальной школы и на входе в основную школу + родительское собрание по преемственности
НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА
ОСНОВНАЯ
ШКОЛА
Слайд 226.Посещение уроков в 5-м классе руководителем метод.объединения и педагогами бывшего 4-го
класса (помощь в соблюдении технологий, совместные уроки)
Слайд 237.Регулярные заседания метод. объединения в 1-м полугодии 5-го класса – обсуждение
и решение возникающих проблем.
Слайд 248. Определение эффективности
1) Динамика предметных и общеучебных умений к концу 5-го
класса (проверочные работы);
2) динамика психологического состояния учеников (анкетирование и тестирование);
3) сохранение состава класса вышедшего из начальной школы к 6-му году обучения.
Слайд 25ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность поведения школьников.
Отсутствие гибкого
переноса традиций классного коллектива.
Наличие большей свободы и самостоятельности.
Ослабление внешнего контроля за выполнением домашних заданий.
Личностный контакт с учителями.
Наличие большей свободы и самостоятельности.
Ослабление внешнего контроля за выполнением домашних заданий.
Личностный контакт с учителями.
Слайд 27 Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии
детского сада, начальной и основной школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.
