Презентация, доклад по теме Портфолио ученика начальной школы

веселье, то слеза, То предвкушение свободы. Они мне – компас и штурвал. Они – маяк в житейском море. В них детских чувств девятый вал Меня качает на просторе…

«Билингвальная гимназия №2»

Севастополь, 2015 год

оценки: листы наблюде-
ний, оценочные листы
4. Результаты и материа- лы тематических работ
5. Результаты и матери-
алы итогового контроля
6. Достижения во внеучеб-
ной деятельности

Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык

диктанты, изложения, сочинения
аудиозаписи монологов, диалогов
дневники читателя
иллюстрированные авторские работы
материалы самоанализа и рефлексии

Математика

математические диктанты
мини-исследования,
модели, решения задач
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Окружающий мир

дневники наблюдений
мини-исследования и мини-проекты
интервью, творческие работы
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Музыка
ИЗО
Технология

аудио-, фото- и видео-материалы
продукты собственного творчества
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Физкультура

видео-материалы
дневники наблюдений и самоконтроля
самостоятельные работы
материалы самоанализа и рефлексии

определенный период его обучения в виде коллекции работ и документов

позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

"У каждого ученика должен быть «Портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений - результаты олимпиад разного уровня, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов"
(Министр образования В.М.Филиппов,
14.01.2003 г.)

возможностях;

максимально раскрыть индивидуальные способности;

развивать познавательные интересы обучающихся и
формировать готовность к самостоятельному познанию;

формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

субъектной позиции


Материал собирается не один год, а в течение всего периода обучения. Портфолио является формой оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимся в ходе учебной, творческой, социальной и других видов деятельности.

основе лежит творческий процесс.

Самооценка познавательной деятельности.

исследовательская работы)

Портфель рефлексивных изменений

Портфель самооценки

Портфель отзывов

Комплексная модель Портфолио (включает в себя все или несколько типов портфелей)

Жестких требований на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над Портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное.
Девиз работы с Портфолио:
«Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован!»

(о семье, городе, друзьях, увлечениях)

Раздел «Моя учёба» (о школе, классе, предметах, учителях)

Раздел «Моё творчество» ( творческие работы: стихи, сказки, рисунки, фото поделок)

Раздел «Мои достижения» (грамоты, дипломы, сертификаты, благодарственные письма)

Раздел «Мои впечатления» (об участии в мероприятиях, размышления об увиденном)

Раздел «Отзывы и пожелания»
(заметки об успехах или выполненных
поручениях)
 

коем случае нельзя принудительно (без согласия самого ребенка) включать материалы в его Портфолио.

Нельзя заниматься сбором материалов вместо ребёнка или по его требованию, так как важен не только его конечный результат, но и процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам.

ребёнку. Можно и нужно посоветовать различные способы демонстрации своих достижений, "подсказать" возможность подготовиться и выступить с докладом или сообщением, чтобы проявить свои способности.

образовательный рейтинг
выпускника школы

в достижении поставленных целей!

Иванова Юлия Петровна, учитель начальных классов ГБОУ «Билингвальная гимназия №2»,
город Севастополь, 2015 год