«СОШ № 93 им.М,М. Расковой»
Мосияш Наталья Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Организация групповой работы в начальной школе в рамках реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация по теме Организация групповой работы в начальной школе в рамках реализации ФГОС
- 2. УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ – ЭТО НОВООБРАЗОВАНИЕ, КОТОРОЕ, В
- 3. Цель групповой работыактивное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
- 4. Задачи групповой работыАктивизация познавательной деятельности Развитие навыков
- 5. Варианты комплектования группПо выбору педагогаПо выбору лидераСлучайным образомПо определенному признакуПо желанию
- 6. Правила работы в группеработать дружнобыть внимательными друг
- 7. Алгоритм действий в группеИндивидуальное прочтение задания или
- 8. Виды групповой работыРабота в парахМозговой штурмИгра «Продолжи»Охота за сокровищамиСнежный комМозаичная группаПрием «Зигзаг»
- 9. «Работа в парах»
- 10. «Мозговой штурм»
- 11. Игра основана на выполнении различных заданий группой по цепочке.Игра «Продолжи»
- 12. Охота за сокровищамиУчитель составляет вопросы, которые требуют
- 13. Снежный ком
- 14. Пазлы
- 15. Прием «Зигзаг»
- 16. Роль учителя во время групповой работыУчитель может:
- 17. Принципы выбора заданий для групповой работы
- 18. Русский языкСоставление слов по звуковой схеме.Составление предложений
- 19. МатематикаСоставление и решение задач:-к одной схеме на
- 20. Литературное чтениеСоставление плана текстаЧтение текста по ролямСоставление рассказа о герое
- 21. Окружающий мирСоставление плана текстаРешение кроссвордовПроведение опытов
- 22. Плюсы и минусы групповой работыПовышается учебная
- 23. 1. Коммуникативное взаимодействие (учёт позиции собеседника) Методика
- 24. Диагностика коммуникативных умений в начале годаДиагностика коммуникативных умений на конец года
- 25. Учителю на заметкунельзя принуждать к общей работе
- 26. Спасибо за внимание!
УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ – ЭТО НОВООБРАЗОВАНИЕ, КОТОРОЕ, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, СВЯЗАНО С ОСВОЕНИЕМ ФОРМЫ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Слайд 1«Организация групповой работы
в начальной школе в рамках реализации ФГОС»
Выполнила:
учитель начальных классов
МОУ
Слайд 2УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ – ЭТО НОВООБРАЗОВАНИЕ, КОТОРОЕ, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, СВЯЗАНО С
ОСВОЕНИЕМ ФОРМЫ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Г.А. ЦУКЕРМАН
Г.А. ЦУКЕРМАН
Слайд 3Цель групповой работы
активное включение каждого ученика в процесс усвоения
учебного материала
Слайд 4Задачи групповой работы
Активизация познавательной деятельности
Развитие навыков самостоятельной учебной
деятельности
Развитие
умений успешного общения
Совершенствование межличностных
отношений в классе
Слайд 5
Варианты комплектования групп
По выбору педагога
По выбору лидера
Случайным образом
По определенному признаку
По желанию
Слайд 6Правила работы в группе
работать дружно
быть внимательными друг к другу
работать по плану
доводить
начатое дело до конца
слушать всех
прийти к единому решению
все члены группы отвечают за результат
слушать всех
прийти к единому решению
все члены группы отвечают за результат
Слайд 7Алгоритм действий в группе
Индивидуальное прочтение задания или инструкции.
Выдвижение версий всеми членами
группы.
Обоснование версий.
Совместное принятие решения.
Анализ решения задания, его оформление.
Проговаривание в группе выступления докладчика
Обоснование версий.
Совместное принятие решения.
Анализ решения задания, его оформление.
Проговаривание в группе выступления докладчика
Слайд 8Виды групповой работы
Работа в парах
Мозговой штурм
Игра «Продолжи»
Охота за сокровищами
Снежный ком
Мозаичная группа
Прием
«Зигзаг»
Слайд 12Охота за сокровищами
Учитель составляет вопросы, которые требуют знаний фактов или их
осмысления
Группа отвечает на вопросы, используя учебник или дополнительную литературу
Слайд 16Роль учителя во время групповой работы
Учитель может:
контролировать
организовывать
оценивать работу
участвовать в работе группы
предлагать участникам разные варианты
решений
выступать в роли наставника,
исследователя или источника информации
оценивать работу
участвовать в работе группы
предлагать участникам разные варианты
решений
выступать в роли наставника,
исследователя или источника информации
Слайд 18Русский язык
Составление слов по звуковой схеме.
Составление предложений по схеме.
Выбор способа проверки
орфограмм.
Деление текста на логические части.
Составление плана.
Работа с деформированным предложением, текстом
Деление текста на логические части.
Составление плана.
Работа с деформированным предложением, текстом
Слайд 19Математика
Составление и решение задач:
-к одной схеме на разные темы;
-к разным схемам
на одну тему;
-разных типов в зависимости от уровня подготовленности групп
-разных типов в зависимости от уровня подготовленности групп
Слайд 20Литературное чтение
Составление плана текста
Чтение текста по ролям
Составление рассказа о герое
Слайд 22Плюсы и минусы
групповой работы
Повышается учебная и познавательная мотивация
Снижается уровень тревожности
учащихся
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе
Групповой работе надо сначала научить
Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий
Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников
Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный
Слайд 231. Коммуникативное взаимодействие (учёт позиции собеседника) Методика Ж. Пиаже « Братья и
сёстры»
2. Коммуникация как условие интериоризации.
(речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям) Методика «Дорога к дому»)
3. Коммуникация как сотрудничество (согласование усилий по достижению общей цели) методика Цукерман «Рукавички»
Слайд 24Диагностика коммуникативных умений в начале года
Диагностика коммуникативных умений на конец года
Слайд 25Учителю на заметку
нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят
вместе работать
следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один
групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах
нельзя требовать в классе абсолютной тишины
нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе
следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один
групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах
нельзя требовать в классе абсолютной тишины
нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе
![Презентация по обучению грамоте : Буквы н, Н, звуки [н], [н’] (1 класс)](/img/tmb/1/40396/5bde4039b0994e7000cfdc5bc06421a6-800x.jpg)
