Презентация, доклад по теме Критериальная основа оценочной деятельности ученика начальной школы в условиях ФГОС НОО

Ведрова Е. А.
учитель начальных классов
МБОУ «Тотемская СОШ №2»

класс 3 этап - 3,4 классы 4 этап-переход из начальной школы в основную (4 класс-II полугодие,5класс-I полугодие)

есть затруднения  «-» - не справился с работой 

выполнил работу»;
выше среднего — «У меня есть одна-две ошибки»;
средний — «У меня есть три-четыре ошибки»;
ниже среднего — «У меня почти всё неправильно»;
низкий — «Я совсем не справился с заданием».

— «Мне нравится, как я написал, но у меня есть несколько исправлений»;
средний — «Я не очень красиво и правильно написал буквы или цифры, у меня есть исправления и помарки»;
ниже среднего — «Мне не нравится, как я написал, у меня грязно и плохо написано»;
низкий — «Я написал совсем непонятным и плохим почерком, нельзя прочитать, что я написал».

работу»;
выше среднего — «Я допустил одну-две ошибки при за­писи»;
средний — «Я допустил три ошибки при записи»;
ниже среднего — «Я неправильно оформил работу, написал не там, где нужно, и не так, как требовалось»;
низкий — «Я совсем не смог оформить работу».

трудно….
У меня не получилось…, потому что..
Мне еще надо поучиться ….

деятельности ученика,
доклады, сообщения

над темой.
Презентация группы была интересной (голос, движение, взаимодействие, контакт с аудиторией).
Презентация была понятной и визуально ясной, она по­могла мне лучше понять тему.
Все члены группы участвовали в презентации.
Все участники отнеслись к проекту серьёзно.
Группа подробно и детально отвечала на вопросы.
Презентация была содержательной (броское начало, дета­ли в середине, хорошее заключение).
Я узнал что-то новое из презентации.
Презентация хорошо отработана (без ошибок, каждый участник знает свою часть).
Выступающие говорят ясно и громко, так, что всем слышно.
Пожалуйста, добавьте пояснения к своим оценкам: __________________________________

достаточно улыбки, одобрительного кивка головой и т.д.).
Хвалить исполнителя, критиковать исполнение.
«На бочку дёгтя - ложку мёда». Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нём.
Ставить перед ребёнком только конкретные цели.
«За двумя зайцами…». Не надо ставить перед первоклассниками несколько задач одновременно. Если вы сегодня ставите задачу не забыть про точки в конце предложения, простите ему, если он забыл, как пишется заглавная буква Д.
Формула «Опять ты не …» -верный способ вырастить Неудачника.
Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценки.