Презентация, доклад по русскому языку Система занятий по реализации нового подхода в обучении орфографии слов с непроверяемым написанием.

непроверяемым написанием

Подготовила: учитель начальных классов
МКОУ «Русскожуравская СОШ»
Агибалова Т. П.
2016 г

орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма и определяется в качестве приоритетной задачи обучения школьников русскому языку.

государственных образовательных стандартах начального общего образования отмечается, что важно учить детей использовать свой опыт, знания, умения и качества личности для решения конкретных проблем, формировать научную картину мира, учить находить путь от научного описания к способностям ориентироваться в конкретных явлениях. Школа должна переходить от информативного метода обучения к активной творческой деятельности.

усвоению словарных слов, вследствие чего формируется навык грамотного написания слов с непроверяемыми гласными, с которыми учащиеся встречаются как в устной, так и в письменной речи. В основу формирования орфографических навыков при изучении слов с непроверяемыми написаниями должна быть положена активная учебная работа учащихся.

 достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности Без применения новых информационно - компьютерных технологий в современной школе не обойтись. ИКТ позволяет дифференцировать процесс обучения младших школьников с учётом их индивидуальных особенностей, даёт возможность творчески расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, формирует у учащихся навыки рационального запоминания материала за счёт активной работы зрительного и слухового анализаторов.

для развития орфографического навыка. Использование исследовательских заданий на уроках русского языка преследует несколько целей: повышение интереса к предмету; овладение практическими навыками работы с учебником; овладение умениями работать с различными словарями, справочниками, энциклопедиями; воспитание ответственного отношения к информации.

выделить работу со словарями.
Работа со словарями – это одна из новых технологий при обучении русскому языку – культуроведческая.
Необходимо формировать у учащихся умение пользоваться всеми видами словарей, что, безусловно, повысит уровень их культуры и речи и сформирует необходимые УУД.

социализации, защищенности, самореализации, сотрудничества, содружества с взрослыми, посредник между миром ребенка и миром взрослого. Игры на уроках начальной школы просто необходимы. Ведь только игра умеет делать трудное – легким, доступным, а скучное – интересным и веселым.
Игра может стать незаменимым помощником при изучении словарных слов
Созданию игровых ситуаций на уроках способствует внедрение в учебно-воспитательный процесс загадок, развивающих познавательную активность детей, их творческое воображение, образное мышление.

УПРАЖНЕНИЯ

интерес к новому учебному материалу и новые способы решения образовательных задач.
В регулятивных УУД – умение различать способ и результат действия.
В познавательных УУД – умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
В коммуникативных УУД – возможность адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

непроверяемыми написаниями позволяют заинтересовать детей значением изученных слов, обогатить словарный запас учащихся и сформировать осознанный навык написания и правильного употребления трудных слов в устной и письменной речи.