Презентация, доклад по русскому языку Развитие творческого потенциала учащихся на уроках русского языка при обучении сочинению в рамках реализации требований ФГОС

рамках реализации требований ФГОС

Шкулёва Елена Михайловна,
учитель начальных классов
МКОУ ЧНОШ
п.Черский

В. А.Сухомлинский, - он засушенный цветок». К сожалению, в последнее время отмечен низкий уровень развития речи у детей. Речь не только бедна, она однообразна, непоследовательна, засорена различного рода ошибками и недочетами. Поэтому каждому учителю необходимо уже с первого класса включать детей в творческую работу по развитию речи. Одним из видов которой является сочинение.

знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны ранее.

это деятельность, результатом которой является
создание новых материальных и духовных ценностей.

способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях. Это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта.

это «взаимодействие, ведущее к развитию».

достижений;
привычки;
талант;
устремлённость;
цели и ценности ребёнка
здоровье, материальные блага, общение.

по поводу того, что такое творчество и чем оно отличается от интеллекта

отсутствие учебных пособий, материалов, упражнений и заданий в этой области

непонимание
его сущности, приводящее
к задержке развития творческого мышления
учащихся

с развитыми познавательными способностями;

с познавательной Я –концепцией;

с сформированной мотивацией
достижения и внутренней мотивацией учения;

обладающего коммуникативными навыками, открытого и доброжелательного;

умеющего работать в коллективе и одновременно иметь независимость в мышлении;
способного высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое;
с богатым воображением.

в том числе одаренных.
Имеет высокий уровень интеллекта.
Широкий круг интересов и умений.
Имеет живой и активный характер.
Проявляет гибкость. Готов к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию.
Имеет творческое мировоззрение.
Обладает жизнестойкостью.
Имеет позитивную Я – концепцию.
Обладает целеустремленностью и настойчивость.
Обладает зрелостью – четким осознанием своих целей и задач для полного раскрытия своих способностей.
Владеет передовыми технологиями обучения и воспитания, в том числе, связанными с развитием творческой активности.

его потенциальные ресурсы, способствующие личностному и интеллектуальному развитию учащегося.

Цель:

ДИВЕРГЕНТНОСТЬ – способность мыслить в разных направлениях, т. е. анализировать объект с разных сторон.

выражать в связанном тексте свои мысли и знания, все усложняющиеся по содержанию и по форме от класса к классу. Помогут в этом трудном деле учащимся подготовительные задания и упражнения:

Я использую подготовительные упражнения и задания уже с 1-го класса. Каждый учитель знает, что в школьных сочинениях различают повествование, описание, рассуждение. Но сочинения в начальных классах редко выдерживаются в каком-то одном жанре. Чаще всего это работы смешанные.

предложение
Восстановление деформированных текстов
Подбор подходящего по смыслу слова
Придумай продолжение по его началу
Составление связного рассказа
Редактирование текста
Исправь речевые ошибки
Повторение слов
Придумай текст, опираясь на музыку

2.УЧЕНИК + ТЕКСТ
К попытке понять: почему
я испытываю именно это?

3. ТЕКСТ
Поиск в тексте того, что
могло обусловить особенности
восприятия.

4. ОБОБЩЕНИЕ Какие закономерности авторской речи служат для усиления художественного воздействия на читателя?

название разнообразных упражнений творческого характера

Работа по развитию речи учащихся на основе иллюстративного материала

Изложение

Сочинения

рисунках,
иллюстрациях

Творческое чтение

Проблемные вопросы

Написание сценария мультфильма

Выразительное чтение, инсценировки сказок
или других произведений

воспитание активной творческой личности на основе создания максимально благоприятных условий для развития и формирования творческих способностей каждого, выявление и использование в учебной деятельности индивидуальных особенностей учеников.

Результативность: заметно повысился интерес к знаниям у большинства учащихся, что способствует развитию творческого мышления, лучшему усвоению знаний, формированию УУД. Развитие творческих способностей учащихся повышает качество обученности по русскому языку и литературе, а также по другим предметам.

Трудоемкость заключается в переосмыслении своего педагогического опыта с позиций развития творческих способностей учащихся.

самом интересном и близком. Воспитательный эффект очень велик. Ведь многие работы написаны сердцем, а не только пером. Учитель должен бережно относиться к первым, пусть пока еще и неумелым, шагам роста творческого потенциала.
Желаю всем нам успеха!