им.В.Кудзоева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему: Знакомство с понятием сложные слова.
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему: Знакомство с понятием сложные слова.
- 2. Определяем основной вопрос урокаПрочитайте стихотворение.С неба лиловые
- 3. Сколько здесь групп однокоренных слов?Запишите слова группами,
- 4. Решаем проблему, открываем новые знанияПоработайте в группах.
- 5. Сравниваем свой вывод с авторскимКак вы думаете,
- 6. Решаем проблему, открываем новые знанияПрочитайте. Объясните, что
- 7. Сравниваем свой вывод с авторскимВ сложных словах
- 8. Применяем новые знания, развиваем уменияКак нужно действовать,
- 9. Применяем новые знания, развиваем уменияПользуясь инструкцией, определите,
- 10. Итог урокаО каких словах вы узнали сегодня?Что
Определяем основной вопрос урокаПрочитайте стихотворение.С неба лиловые падают звёзды.Даже желанье придумать непросто.На небосклонах обычных квартирПусть загорится звезда Альтаир.Звездопад, звездопад.«Это к счастью», – друзья говорят…Попробуйте догадаться, как называется эта песня. Объясните, как вы рассуждали.Проверьте себя.
Слайд 2Определяем основной вопрос урока
Прочитайте стихотворение.
С неба лиловые падают звёзды.
Даже желанье придумать
непросто.
На небосклонах обычных квартир
Пусть загорится звезда Альтаир.
Звездопад, звездопад.
«Это к счастью», – друзья говорят…
На небосклонах обычных квартир
Пусть загорится звезда Альтаир.
Звездопад, звездопад.
«Это к счастью», – друзья говорят…
Попробуйте догадаться, как называется эта песня.
Объясните, как вы рассуждали.
Проверьте себя.
Слайд 3Сколько здесь групп однокоренных слов?
Запишите слова группами, выделите корень.
Водитель,
вода, водопад, упаду, падать, водичка.
Определяем основной вопрос урока
Сравните свой результат с работами одноклассников. Что вас удивило?
вода
водичка
водопад
упаду
падать
водопад
водитель
Какие возникают вопросы?
Сравните свои вопросы с авторскими.
Слайд 4Решаем проблему, открываем новые знания
Поработайте в группах. Предложите свои версии. Обоснуйте
их.
Прочитайте. Определите, что обозначают эти слова. Как вы это определили?
Прочитайте. Определите, что обозначают эти слова. Как вы это определили?
Садовод, луноход, волнорез, носорог, пустослов.
волнорез
волна резать
волнение порез
носорог
нос рог
носовой рогатый
Слайд 5Сравниваем свой вывод с авторским
Как вы думаете, почему эти слова получили
такое название?
Слова, у которых два корня, называются сложными.
Звездопад, луноход.
Слайд 6Решаем проблему, открываем новые знания
Прочитайте. Объясните, что обозначают эти слова. Спишите.
Выделите корни.
водопад
долгоносик
глазомер
мореход
камнепад
пешеход
Понаблюдайте, какие буквы соединяют два корня в сложных словах. Подчеркните эти буквы.
После каких букв пишется о, а после каких е? Твёрдые или мягкие согласные звуки обозначают эти буквы?
Слайд 7Сравниваем свой вывод с авторским
В сложных словах есть соединительные буквы гласных,
чаще всего это буквы о или е. Буква о пишется после букв твёрдых согласных, е – после букв мягких согласных. Водопад, камнепад.
После букв ж и ш пишется е: пешеход.
Буквы о и е в сложных словах – это орфограмма.
После букв ж и ш пишется е: пешеход.
Буквы о и е в сложных словах – это орфограмма.
Как вы думаете, почему соединительные буквы получили такое название?
Слайд 8Применяем новые знания, развиваем умения
Как нужно действовать, чтобы правильно выбрать соединительную
букву о или е в сложных словах.
1.Читаю (произношу) слово.
2. Убеждаюсь, что оно сложное: нахожу корни и устно подбираю к каждому однокоренные слова.
3.Если слово сложное, смотрю, на какой согласный звук оканчивается первый корень. Если на твёрдый – надо писать о, если на мягкий или шипящий – е.
4. Пишу слово.
5. Проверяю написание: выделяю корни, обозначаю орфограмму-букву.
Слайд 9Применяем новые знания, развиваем умения
Пользуясь инструкцией, определите, какую букву надо писать
на месте пропуска. Спишите. Обозначьте орфограмму.
Водолаз, многолетний, путеводитель,
носоглотка, древнерусский, мышеловка.
Слайд 10Итог урока
О каких словах вы узнали сегодня?
Что такое сложные слова?
Выберите правильный
ответ:
«Все непонятные слова называются сложными».
«Все длинные слова – это сложные слова».
«Слова, в которых два корня, называются сложными словами».
