Презентация, доклад по русскому языку 3 класс на тему Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

классе
МБОУ «Начальная общеобразовательная школа «Радуга»
Борисова Ольга Дмитриевна

Цель урока: «Познакомить со словами, в которых появляется удвоенная согласная буква на стыке корня и суффикса».

по составу для сознательного воспроизведения удвоенной согласной на стыке;
на примере словообразовательного анализа слов с основой на -Н и с суффиксом -НИК- дать понять учащимся, почему в них пишется удвоенная буква Н.
Развивающие:
развивать познавательные и творческие способности, умение работать в группах и индивидуально;
развивать в учащихся такие мыслительные операции как аналогия, логическое мышление, ассоциация, умение классифицировать и анализировать ситуацию;
продолжить работу над развитием выразительной осознанной речи;
воспитывать в детях чувство удовлетворения от собственной деятельности.
 

организовывать и оценивать свою деятельность.
воспитывать порядочность и формировать правильное понятие о дружбе.
Тип урока: урок исследования
Форма организации учебной деятельности:
индивидуальная (самостоятельная работа), фронтальная, групповая

с творческим заданием, дифференциация задания по степени самостоятельности учащихся и по объёму задания.

русского языка);
презентация ;
учебник русского языка, Н.А.Чуракова, АКАДЕМКНИГА / УЧЕБНИК, 2011 год;

новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
Познавательные универсальные учебные действия
подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных
признаков;
проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее
эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ)

задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Коммуникативные:
донести свою позицию до других:
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать , приводя аргументы.

Первое задание:
Сгруппировать и записать слова, которые вы увидите на слайде.

к…мпьютер, лес…ница, с…рень, к…ртофель,
м…тро, п…года, юн…ша, м…л…ко, …сенний, расск…зать.

топор сирень
малина болото
лестница компьютер
погода картофель
юноша метро
Осенний, рассказать.

их объединяет.
Давайте проведём исследование и докажем почему в таких словах нужно писать удвоенную букву согласного.
Разделимся на группы. Поставим цели перед работой.

работать, быть добрым и отзывчивым к товарищам;
учиться вести дискуссию;
уметь донести до других полученные знания ( рассказ по: таблице, рисунку)

НАДО ПИСАТЬ В СЛОВЕ
РАССКАЗАТЬ
ДВЕ БУКВЫ «ЭС»?

Найдите примеры на данную орфограмму.

Провести исследование, ответить на вопрос:

ПОЧЕМУ НАДО ПИСАТЬ В СЛОВЕ ОСЕННИЙ
ДВЕ БУКВЫ «ЭН»?

Найдите примеры на данную орфограмму.

использовать для работы?
Могу ли я по окончании работы рассказать другим о новой орфограмме? В каком виде это лучше сделать? (таблица, рисунок).

слова,
Какие их морфемы составляют,
Какую роль в словах они играют…

группа.
Ранний, утренний, весенний, осенний.

Представитель второй группы делает вывод.
Рассвет, бессердечный, рассказ, рассада, раззадорить, рассерженный.

Подчеркни новую орфограмму. Разобрать эти слова по составу.
2.Спишите слова разберите их по составу.
Рассвет, бессердечный, рассказ, рассада, раззадорить, рассерженный.
3. У.125, стр.131 – 132. (по заданию)

МОЛОДЦЫ !