Презентация, доклад по развитию речи детей с нарушением зрения

Речевые игры с детьми с нарушение зрения





ЗАТО Северск, 2018

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47»

Подготовил:
воспитатель I кв. категории Коптева Е.В.

ОВЗ осуществляется по адаптированным образовательным программам, в которых учитывается психофизическое развитие детей, их индивидуальные возможности.

нарушение речи

замедленность формирования речи
нарушения восприятия расстояния до предметов
нарушения восприятия величины предметов и их изображений
мешают в полном объёме воспринимать артикуляцию собеседника
видеть чёткий образ движения губ во время разговора
пользоваться неязыковыми средствами общения – мимикой, жестами, интонацией
сказывается на понимании и осмыслении детьми окружающего.

людьми и уходу ребёнка в свой мир

К обеднённости информации о предметном мире, к потере познавательного интереса.

К трудностям в подборе верного слова и в закреплении соотнесённости слова с образом в речевой практике.

К проблемам со звукопроизношением, и множественным нарушениям фонетической стороны речи

К обеднённости эмоциональной сферы, практически к отсутствию фонематических представлений

Это приводит

К недоразвитию смысловой стороны речи

произношение звуков, слов

гимнастика
для
глаз

Я встаю, Солнцу песенку пою:
А, О, У, Ы, И, Э Потянулись, улыбнулись, Разбудили шейку, разбудили грудку, И животик разбудили, и коленки тоже. Разбудили ручки, разбудили ножки Весело бежали ножки по дорожке.

Мимические игры

Тучка прячется за лес
(хмурое лицо)
Смотрит солнышко с небес
(улыбка)
И такое чистое, доброе, лучистое
(показать зубки)
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали
(губы трубочкой)

Самомассаж

Пальчиковые
игры

различные пособия по теме недели (листики, лучики солнышка, хвостик лошадки, морковки…)

Или,
разыгрываем любую
игровую ситуацию,
например:

дети «надувают» шар,
при помощи
своих ладошек

Шар воздушный,
Шаловливый, непослушный,
Вместе с ветром убежал,
А куда и не сказал

звук (проехала машина, открыли воду, капает дождик…)

Игра «Паровоз»
Катит, катит паровоз, он вагончики повёз.
Вот паровозик едет, колёсики стучат,
А в паровозике этом ребятки сидят - т-т-т-т (ритм любой),
А в паровозике этом мышата пищат - пи-пи-пи-пи,
А в паровозике этом лягушки снуют – ква-ква-ква-ква,
А в паровозике этом котята поют - мяу-мяу-мяу-мяу,
Едет, едет паровоз: тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Дым пускает под откос: тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Звукоподражалочки

из домика и ждёт, когда с нам поиграют.

Игра «Качели»
«Язычок сел на качели» Раз-два, раз-два… (Упражнение «Качели» 4-5 раз)
А потом на карусели, Раз-два, раз-два… (Два круговых движения в одну сторону, два – в другую)
А потом он сел на стул (Упражнение «Горка» или просто положить язычок на нижнюю губу до счёта 5)
Ножки свесил - отдохнул (Сильно высунуть язычок, попытаться достать до подбородка до счёта 5)

«Эхо»
Я буду громко произносить звуки, а вы – эхо, говорите тихо.
Ку-ку, ку-ку; кап-кап, кап-кап; ква-ква, ква-ква.
А теперь наоборот, вы – громко, я – тихо.
Поиграем ещё в медленно и быстро, у кого лучше всех получится?

Игры на произношение слогов, слов

«Назови как можно
больше предметов»

Предлагаю детям посмотреть вокруг себя и перечислить предметы, название которых начинается со звука [к] (или любого другого), например: картина, ковер, книга, кубики, карандаши, кресло и т. д.

деятельность корригирующие упражнения для глаз, использую зрительные тренажёры

Индивидуальные тренажёры-бабочки для слежения глазами, тренировки глазодвигательных мышц.

Общий тренажёр для ежедневных упражнений, направлен на сохранение зрительных функций.