- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по развитию эмоц.сферы у детей с ЗПР и её коррекция
Содержание
- 1. Презентация по развитию эмоц.сферы у детей с ЗПР и её коррекция
- 2. Эмоциональная сфера играет огромную роль в жизни
- 3. Развитие эмоционально-мотивационной сферы в онтогенезе В
- 4. Неблагоприятным фоном для формирования эмоционального неблагополучия у детей с ЗПР является органическое поражение центральной нервной системы.
- 5. У детей с нарушениями интеллекта эмоциональное развитие
- 6. Эмоциональная сфера при ЗПР конституционального происхожденияЭмоциональная сфера
- 7. Эмоциональная сфера при ЗПР соматогенного происхожденияЭмоциональное развитие
- 8. Эмоциональная сфера при ЗПР психогенного происхожденияРазвитие эмоций
- 9. Эмоциональная сфера при ЗПР церебрально-органического генезаОтмечаются: слабая
- 10. Коррекционная работа
- 11. В заключение можно отметить, что
Эмоциональная сфера играет огромную роль в жизни человекаЭмоция – это нечто, что переживается как чувство, которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия. Она помогает внутренней регуляции поведения: через переживание положительной или отрицательной эмоции выражается
Слайд 2Эмоциональная сфера играет огромную роль в жизни человека
Эмоция – это нечто,
что переживается как чувство, которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия. Она помогает внутренней регуляции поведения: через переживание положительной или отрицательной эмоции выражается оценка события, явления. Эмоции могут служить способом познания мира, общения с другими, кроме того, они насыщают человеческую жизнь красотой и богатством переживаний.
Слайд 3
Развитие эмоционально-мотивационной сферы в онтогенезе
В раннем детстве импрессия (способность отразить эмоции
других людей) развивается раньше, чем экспрессия (выраженность собственных эмоций). Дети лучше регулируют положительные эмоции, нежели отрицательные.
Исходным моментом для развития мотивационной сферы выступает так называемая «социальная ситуация развития ребенка» (Выготский) – уникальная, характерная только для данного возраста система отношений между ребенком и средой.
Исходным моментом для развития мотивационной сферы выступает так называемая «социальная ситуация развития ребенка» (Выготский) – уникальная, характерная только для данного возраста система отношений между ребенком и средой.
Слайд 4Неблагоприятным фоном для формирования эмоционального неблагополучия у детей с ЗПР является
органическое поражение центральной нервной системы.
Слайд 5У детей с нарушениями интеллекта эмоциональное развитие задержано:
они постоянно испытывают
трудности со средой адаптации, что нарушает их эмоциональный комфорт и психическое равновесие.
они более, чем обычные дети, нуждаются в снятии напряжения, педагогической помощи, в специальном расширении и обогащении сенсорного пространства.
Важным и нередко определяющим фактором, предрасполагающим ребенка с ЗПР к эмоциональному неблагополучию, являются неадекватные родительские установки и дисгармоничный стиль семейного воспитания.
они более, чем обычные дети, нуждаются в снятии напряжения, педагогической помощи, в специальном расширении и обогащении сенсорного пространства.
Важным и нередко определяющим фактором, предрасполагающим ребенка с ЗПР к эмоциональному неблагополучию, являются неадекватные родительские установки и дисгармоничный стиль семейного воспитания.
Слайд 6Эмоциональная сфера при ЗПР конституционального происхождения
Эмоциональная сфера у этих детей как
бы находится на более ранней ступени развития. Их эмоции отличаются живостью, наблюдаются преобладания эмоциональной мотивации поведения, повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций, легкая внушаемость.
Слайд 7Эмоциональная сфера при ЗПР соматогенного происхождения
Эмоциональное развитие обусловлено рядом невротических наслоений
– неуверенностью, боязливостью, капризностью, связанными с ощущением своей физической неполноценности.
Слайд 8Эмоциональная сфера при ЗПР психогенного происхождения
Развитие эмоций характеризуется многообразием и зависит
от этиологического фактора.
при явлениях гипоопеки отмечаются черты незрелости эмоционально- волевой сферы в виде аффективной лабильности, импульсивности, повышенной внушаемости;
в условиях гиперопеки у детей отсутствуют черты самостоятельности, инициативности, ответственности.
при явлениях гипоопеки отмечаются черты незрелости эмоционально- волевой сферы в виде аффективной лабильности, импульсивности, повышенной внушаемости;
в условиях гиперопеки у детей отсутствуют черты самостоятельности, инициативности, ответственности.
Слайд 9Эмоциональная сфера при ЗПР церебрально-органического генеза
Отмечаются:
слабая заинтересованность в оценке,
низкий
уровень притязаний;
пониженный фон настроения,
нерешительность,
безынициативность,
боязливость.
пониженный фон настроения,
нерешительность,
безынициативность,
боязливость.
Слайд 11 В заключение можно отметить, что не существует плохих или хороших эмоций,
и педагог во взаимодействии с ребенком должен непрерывно обращаться к доступному для ребенка уровню организации эмоциональной сферы, способствовать аффективной регуляции ребенка, оптимальным способам социализации.
