классов
Предмет: «Естествознание»
Класс: 1
Тема урока: «Электричество»
Раздел: 1.5. «Физика природы»
Подраздел : «Электричество»
Сквозная тема: «Традиции и фольклор»
г. Усть – Каменогорск 2019 г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по предмету Естествознание на тему Электричество
Содержание
АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕСОЗДАНИЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЙ СРЕДЫАктивный стартер «Чтение стихотворения».Отгадывание загадки ЦелеполаганиеДеление на группы «Шанырак».МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯГрупповая работа(дифференциация)Стратегия «Ромашка Блума»ФО «Достиг, стремится достичь»ОС Стратегия «Карусель »ФО «Смайлики»ОС Коллективная работа Фронтальная работа Стратегия «Горячий мяч»ФО «Смайлики»ОССоздание положительного эмоционального настрояФормы работы
Слайд 3АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
СОЗДАНИЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЙ СРЕДЫ
Активный стартер «Чтение стихотворения».
Отгадывание загадки Целеполагание
Деление на группы
«Шанырак».
МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Групповая работа
(дифференциация)
Стратегия «Ромашка Блума»
ФО «Достиг, стремится достичь»
ОС
Стратегия «Карусель »
ФО «Смайлики»
ОС
Коллективная работа
Фронтальная работа
Стратегия «Горячий мяч»
ФО «Смайлики»
ОС
Создание положительного
эмоционального настроя
Формы работы
Рефлексия «Гирлянда»
Слайд 5Критериальное оценивание
Фронтальная работа
Групповая работа
Коллективная работа
Рефлексия
«Гирлянда»
.
.
Стратегия «Горячий мяч»
ФО «Смайлики»
ОС
Стратегия «Ромашка Блума»
ФО «Смайлики»
ОС
Стратегия «Карусель»
ФО «Достиг, стремится достичь»
ОС
- испытываю затруднения
- все понятно
- могу поделиться знаниями
Слайд 6Выводы о микропреподавании
От тренера я приобрела огромный опыт,
который позволит мне в дальнейшем пересмотреть приемы и методы своей работы.
Ответы на многие вопросы я нашла на курсах. Я сразу ощутила на себе все положительные стороны групповой работы. Мне было комфортно и интересно работать в группе, а так же я увидела насколько важно создание коллаборативной среды в коллективе (когда и как эффективно применять стратегии, формативное оценивание, давать обратную связь, составлять дифференцированные задания), организовывать активное обучение, основанное на исследовательской деятельности учащихся. В процессе микропреподавания я участвовала в роли учителя, ученика и наблюдателя.
Я буду совершенствовать свою практику, чётко ставить цели, проводить рефлексивный анализ и оценку результатов.
Ответы на многие вопросы я нашла на курсах. Я сразу ощутила на себе все положительные стороны групповой работы. Мне было комфортно и интересно работать в группе, а так же я увидела насколько важно создание коллаборативной среды в коллективе (когда и как эффективно применять стратегии, формативное оценивание, давать обратную связь, составлять дифференцированные задания), организовывать активное обучение, основанное на исследовательской деятельности учащихся. В процессе микропреподавания я участвовала в роли учителя, ученика и наблюдателя.
Я буду совершенствовать свою практику, чётко ставить цели, проводить рефлексивный анализ и оценку результатов.
