Презентация, доклад по познавательному развитию Экспериментальная деятельность

д/сада Грачева С.Е.
Участники: дети 2 мл.группы

часть этого мира открывают все новые и новые объекты, явления и закономерности окружающей действительности. В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое-основа формирования этого качества. Одним из перспективных методов, способствующих выбору эффективных средств обучения и воспитания является детское экспериментирование. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции.

ребенка, − развитие творческого воображения и мышления, −обеспечение психологического благополучия и здоровья детей, −развитие коммуникативных навыков развитие познавательных способностей.

диалектического мышления, т.е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей; −развитие собственного познавательного опыта в обобщённом виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, моделей); −расширение перспектив развития поисково-познаветельной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; −поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.

занятиям, улучшение речевого развития. 3. Сформированность основ диалектического мышления. 4. Углубление знаний, умений, навыков, предусмотренных программой воспитания и обучения в детском саду. 5. Усвоение основ целостного видения окружающего мира. 6. Сформированность коммуникативных навыков.

обучения: словесные, практические, наглядные. Сроки реализации: учебный год.

другим, и он обязательно будет услышан. С одной стороны, мы должны обязательно дать каждому ребенку возможность изложить собственные результаты, с другой – обучать его элементарным навыкам презентации собственных открытий. Постепенно каждый ребенок должен понять, что результаты своих исследований нужно не просто изложить, их требуется защитить. Для этого надо стимулировать детей к тому, чтобы слушая других, они задавали вопросы, учились слышать чужие аргументы. Для реализации этой задачи каждое детское исследование должно завершиться обсуждением. В рамках мониторинга исследовательской деятельности детей дошкольного возраста хороший эффект дают конкурсы детских исследовательских работ. Они тоже входят в нашу систему мониторинга детской учебно – исследовательской практики, но требуют деликатного отношения.

– СЫПУЧЕСТЬ.

Волшебный материал

ЦВЕТНОЙ; ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВОДЕ. ВЫЯВИТЬ СВОЙСТВА ВОДЫ: ПРОЗРАЧНАЯ, БЕЗ ЗАПАХА, ЛЬЕТСЯ, В НЕЙ РАСТВОРЯЮТСЯ НЕКОТОРЫЕ ВЕЩЕСТВА, ИМЕЕТ ВЕС.

Узнаем какая вода

детей потребность в постоянной познавательной деятельности, поддерживает интерес и способствует всестороннему развитию.

приобретению более содержательных сведений о предметах ближайшего окружения и жизни людей. Исследуя окружающую действительность, дети стали стремиться выйти за пределы непосредственного окружения. Интенсивное развитие детского экспериментирования во всех его видах и формах - является необходимым условием успешного становления личности дошкольника, развитию познавательного интереса, воспитанию потребности к целостному восприятию окружающего мира. Таким образом, систематическая, специально организованная работа по экспериментированию как средству познавательного развития младших дошкольников позволила качественно изменить уровень знаний детей об окружающей действительности и явлениях природы.