- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по познанию мира на тему Вода
Содержание
- 1. Презентация по познанию мира на тему Вода
- 2. Цели урока: 1.Воспитывать культуру общения, чувство бережного
- 3. Тип урока: объяснение нового материала Вид урока: стандартный
- 4. Оборудование: презентация, для опытов – стакан, вода, соль,Мандарин,сосуды разной формы
- 5. Ход урока:I. Организационно психологический момент.
- 6. II.Актуализация опорных знаний:Меня пьют, меня льют. Всем
- 7. III.Постановка цели урока: -Да, ребята, речь
- 8. IV.Работа над новым материалом:-Вступительное слово о значении
- 9. Исследовательская деятельность:В стакан с водой опустить какой-нибудь
- 10. Для определения цвета воды. Налейте в один
- 11. Чем пахнет чистая вода?Понюхай чистую воду и
- 12. Вода налита в разные сосуды: стакан, ваза.
- 13. Что произойдет с водой, если вылить её
- 14. Вода еще хороший растворитель . Но не
- 15. Вода - одно из главных
Цели урока: 1.Воспитывать культуру общения, чувство бережного отношения к окружающему миру,воспитывать интерес к предмету; 2. Систематизировать представления учащихся как веществе и о свойствах воды;сформировать представление о круговороте воды в природе; 3. Развивать память, мышление, речь, умение
Слайд 2Цели урока:
1.Воспитывать культуру общения, чувство бережного отношения к окружающему миру,воспитывать
интерес к предмету;
2. Систематизировать представления учащихся как веществе и о свойствах воды;сформировать представление о круговороте воды в природе;
3. Развивать память, мышление, речь, умение конкретизировать события, определять опытным путем свойства воды;
2. Систематизировать представления учащихся как веществе и о свойствах воды;сформировать представление о круговороте воды в природе;
3. Развивать память, мышление, речь, умение конкретизировать события, определять опытным путем свойства воды;
Слайд 5 Ход урока:
I. Организационно психологический момент.
Психологический настрой.
-
Создадим друг другу хорошее настроение. Подарите улыбки друг другу и мне, а я улыбнусь вам. Я желаю, чтобы хорошее настроение сохранилось на протяжении всего урока.
Слайд 6II.Актуализация опорных знаний:
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я,
Кто я такая?
Мы говорим:
она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает.
Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!
(Вода)
Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!
(Вода)
Слайд 7III.Постановка цели урока:
-Да, ребята, речь пойдет о воде. Поговорим
о значении воды в жизни человека, о её экологическом состоянии, свойствах которые имеет вода
Слайд 8IV.Работа над новым материалом:
-Вступительное слово о значении воды
1 ученица. -Воду пьют
леса и поля. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.
Но вода не только поит, но ещё и кормит. По морям и океанам днём и ночью плывут тысячи рыболовных судов.
- Вода «добывает» электрический ток, работая на электростанциях. Моет всех людей, города, машины, дороги.
- Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни конфеты, ни лекарств – ничего не сделать без воды.
Но вода не только поит, но ещё и кормит. По морям и океанам днём и ночью плывут тысячи рыболовных судов.
- Вода «добывает» электрический ток, работая на электростанциях. Моет всех людей, города, машины, дороги.
- Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни конфеты, ни лекарств – ничего не сделать без воды.
Слайд 9Исследовательская деятельность:
В стакан с водой опустить какой-нибудь предмет, ложку. Ложка видна.
Вывод: вода прозрачна. В таблицу заносят данные – ПРОЗРАЧНА.
Слайд 10Для определения цвета воды. Налейте в один стакан молоко, а в
другой- воду. Сравни. Вывод: вода бесцветна. Вы увидите , что молоко белое а вода…– БЕСЦВЕТНА.
Слайд 11Чем пахнет чистая вода?
Понюхай чистую воду и духи, и сделай вывод.
Вывод: вода не имеет запаха.
В таблицу заносят данные – НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА.
В таблицу заносят данные – НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА.
Слайд 12Вода налита в разные сосуды: стакан, ваза.
Какую форму принимает вода?
Вывод: у воды нет определенной формы.
В таблицу заносят данные – У ВОДЫ НЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЫ.
Она принимает форму того сосуда, в которого ее налили.
В таблицу заносят данные – У ВОДЫ НЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЫ.
Она принимает форму того сосуда, в которого ее налили.
Слайд 13Что произойдет с водой, если вылить её из посуды?
Можно ли воду
из одного стакана перелить в другой? Вывод: вода текуча.
В таблицу заносят данные – ВОДА ТЕКУЧА.
В таблицу заносят данные – ВОДА ТЕКУЧА.
Слайд 14Вода еще хороший растворитель . Но не все вещества растворяются в
воде.
-Сейчас я стаканы с водой я насыплю соль.
Наблюдайте, что будет происходить.
- Какого цвета была вода в ваших стаканах сначала? (Бесцветной).
- А какого цвета стала теперь?
- О чём это говорит?
(вода растворила соль).
- А теперь я добавлю в другой стакан мел. Размешайте. Что вы заметили?
- Что твердые вещества в воде не растворяются.
(Вода - хороший растворитель).
-Сейчас я стаканы с водой я насыплю соль.
Наблюдайте, что будет происходить.
- Какого цвета была вода в ваших стаканах сначала? (Бесцветной).
- А какого цвета стала теперь?
- О чём это говорит?
(вода растворила соль).
- А теперь я добавлю в другой стакан мел. Размешайте. Что вы заметили?
- Что твердые вещества в воде не растворяются.
(Вода - хороший растворитель).
Слайд 15 Вода - одно из главных богатств на Земле. Трудно
представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует.
Вода – это жизнь!
