- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по педагогике на тему Использование технологии интерактивного обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация по педагогике на тему Использование технологии интерактивного обучения в начальной школе
- 2. Цель современного образования – воспитание
- 3. Педагогические технологии – такая
- 4. Основные причины возникновения и практического использования образовательных
- 5. Интегрированная технология.
- 6. Интерактивные технологии обучения - это такая
- 7. «Сущность интерактивного обучения, - утверждают Н. Побирченко
- 8. Главная черта интерактивного обучения
- 9. Интерактивное обучение делят на 4 группы: парное обучение;фронтальное обучение;обучение в игре;обучение в дискуссии.
- 10. Технологии интерактивного обучения. 1) Работа в парах.
- 11. Структура интерактивного урока: I. Организация класса. 1.
- 12. Цель этого урока -- сфокусировать внимание
- 13. Слайд 13
- 14. Применение Технологий Интерактивного Обучения
- 15. Спасибо за внимание!
Цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к творчеству. Учитель должен владеть личностно-ориентированными, развивающими образовательными технологиями, учитывающими различный уровень готовности к обучению в школе, неодинаковый социальный опыт, отличия в
Слайд 2 Цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой
личности, способной к творчеству.
Учитель должен владеть личностно-ориентированными, развивающими образовательными технологиями, учитывающими различный уровень готовности к обучению в школе, неодинаковый социальный опыт, отличия в психофизическом развитии детей.
Слайд 3 Педагогические технологии – такая совокупность средств и методов
организации образовательного процесса (процессов воспитания, обучения и развития личности), которая обеспечивает достижение поставленных целей образования по заранее обоснованным критериям. (Н.Ф. Маслова)
Слайд 4Основные причины возникновения и практического использования образовательных технологий:
психолого-педагогическая направленность современных образовательных
технологий, позволяющая учитывать психофизические особенности обучаемых;
изменение объектной позиции ребенка в образовательном процессе посредством педагогического проектирования самостоятельной учебной деятельности учащегося;
обеспечение гарантированных результатов обучения и диагностичность полученных результатов как конечных, так и промежуточных с последующей их коррекцией;
возможность применения технологии любым учителем (с сохранением индивидуального педагогического творческого подчерка) и достижение результата, независимо от уровня квалификации педагога.
изменение объектной позиции ребенка в образовательном процессе посредством педагогического проектирования самостоятельной учебной деятельности учащегося;
обеспечение гарантированных результатов обучения и диагностичность полученных результатов как конечных, так и промежуточных с последующей их коррекцией;
возможность применения технологии любым учителем (с сохранением индивидуального педагогического творческого подчерка) и достижение результата, независимо от уровня квалификации педагога.
Слайд 6 Интерактивные технологии обучения - это такая организация процесса обучения, в
котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его участников процесса обучающего познания.
Слайд 7«Сущность интерактивного обучения, - утверждают Н. Побирченко и Г. Коберник, -
заключается в том, что учебный процесс происходит при условии постоянного, активного взаимодействия всех учащихся; учитель и ученик являются равноправными субъектами обучения».
Слайд 8 Главная черта интерактивного обучения -- использование собственного опыта
ученикам во время решения проблемных вопросов. Им предоставляется максимальная свобода мыслительной деятельности при построении логических цепей
Слайд 9Интерактивное обучение делят на 4 группы:
парное обучение;
фронтальное обучение;
обучение в игре;
обучение в
дискуссии.
Слайд 10Технологии интерактивного обучения.
1) Работа в парах.
2) Ротационные (сменные) тройки.
3) Карусель.
4) Работа
в малых группах.
5) Аквариум.
6) Незаконченное предложение.
7) Мозговой штурм.
8) Броуновское движение.
9) АМО «Дерево решений».
10) Суд от своего имени.
11) Гражданские слушания.
12) Ролевая (деловая) игра
13) Метод пресс.
14) Займи позицию.
15) Дискуссия.
16) Дебаты.
Слайд 11Структура интерактивного урока:
I. Организация класса.
1. Организационный момент.
2. Проверка готовности рабочих мест.
II.
Итог фенологических наблюдений.
III. Мотивация учебной деятельности.
IV. Объявление, представление темы и ожидаемых учебных результатов.
V. Предоставление необходимой информации.
VI. Интерактивные упражнения.
VII. Подведение итогов, оценивание результатов урока.
Слайд 12 Цель этого урока -- сфокусировать внимание учеников на проблеме и
вызвать интерес к обсуждаемой теме. Субъект обучения должен быть настроен на эффективный процесс познания, иметь в нем личностную, собственную заинтересованность, осознавать, что и зачем он сейчас будет делать.
Слайд 14 Применение Технологий Интерактивного Обучения позволяет учителю соединить деятельность
каждого школьника: возникает целая система взаимодействий, таких как, учитель - учащийся, учитель - класс, учащийся - класс, учащийся - учащийся, группа – группа, а также связать его учебную деятельность и межличностное познавательное общение.
