Презентация, доклад по основам учебно-исследовательской деятельности на тему Методы педагогического исследования (3 курс)

достичь цели исследования.

Метод – нормативная модель исследовательской деятельности. Она реализуется в совокупности приемов и процедур.

Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогической действительности.

что для решения любой научной проблемы используется не один, а несколько методов.
2. Принцип адекватности метода существу изучаемого предмета и продукту, который должен быть получен.

между ними

Предполагает глубокий анализ фактов, раскрытие существенных закономерностей, использование гипотез

Математические

аннотирование;
конспектирование;
реферирование;
цитирование.

восприятие особенностей протекания изучаемого явления или процесса и их специфических изменений.

группой в целом)

узкоспеци-альное

невключенное (со стороны)

включенное (участник деятельности)

интересов и способностей человека на основе анализа его деятельности.
Исследователь не вступает в контакт с испытуемым, а имеет дело с результа-тами (продуктами) его деятельности.

способных к объективной и непредвзятой оценке результатов.
Эксперты должны быть независимыми.
Оценки могут быть как качественными (характеристики, рекомендации), так и количественными (в баллах).

как опытная проверка гипотезы.
Является методом комплексного характера, т.к. предполагает совместное использование разнообразных эмпирических методов.

предэкспери-ментальная разработка показателей, критериев и измерителей для оценки эффективности влияния на результаты обучения, воспитания, составление разработок, которые проходят опытную проверку.

а также для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями:
ранжирование (ранговая оценка); шкалирование; методы математической статистики.
помогают оценить результаты экспери-мента, повышают надежность выводов, дают основания для теоретических обобщений.

soroka_1951@mail.ru

Спасибо за внимание!