Презентация, доклад по ОРКСЭ на тему Особенности домашнего задания на уроках ОРКСЭ

этики»

взаимной поддержки и общности интересов.

пересказов (подробных, выборочных, кратких, обобщенных)
Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов, конспектов, выписки.
Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка и т. п.)

изучаемого материала следует предложить детям для заучивания, что  - для пересказа, что – для ознакомления, о чем надо научиться рассуждать, на какие вопросы отвечать, какие умения детей при этом будут задействованы.
2.Дифференцированным по уровню трудности. Домашнее задания нужно дифференцировать по уровню трудности с делением на группы, где одна группа  выполняет задание повышенной сложности (по желанию), другая – задание средней сложности (этих детей учитель может назвать), а остальные (ими окажутся самые слабые ученики, но они об этом не услышат) получат третий вид задания (о том, что оно самое простое, говорить не нужно).

обязательную и необязательную часть; обязательная должна быть посильной для самого слабого ученика, необязательная – яркая, интересная, познавательная –должна быть привлекательной для всех, ее выполнение должно поощряться (призами, участие в интересном разговоре, в игре)
4.Увлекательным. Домашнее задание должно содержать элемент новизны, творчества, быть неожиданным, удивительным, даже веселым: подготовка к празднику, путешествию на машине времени, рисование, создание презентации, портрета, подготовка к конкурсу кроссвордов, к диспуту.

попробовать пересказать фрагмент текста как можно более лаконично. Каждая группа предлагает свой вариант. Обсуждаются недостатки и преимущества каждого краткого пересказа. Выбирается лучший вариант.
Коллективное составление опорных конспектов для сжатого пересказа текста.
Работа в группах по отбору материала и составлению мини – докладов к уроку.
Сочинения, ориентирующие на лаконичность.

такое патриотизм?
Что объединяет нас – жителей России??
Великие люди России
Как я представляю Россию столетней давности
Наш край в далёком прошлом
Россия сегодня и завтра.

конкретными примерами, что в следующих пословицах и поговорках отражено наше прошлое:
Мир строит, а война разрушает. Не бросай друга в несчастье. Один в поле не воин. Где дружбой дорожат, там и враги дрожат. Работа мастера хвалит.
      Соотнеси начало пословиц и поговорок с их продолжением. Учитель предлагает на дом первую часть пословицы, а вторую часть пословицы дети должны найти.

находят в словарях определния к словам. В данном случае задание даётся по выбору, кто сколько нашёл.

надо рассказать середину. Или придумать окончание начатого рассказа)
 Нарисуйте свой символ России
Белый – свобода, независимость, белая Русь, мир, чистота.
Синий – Богоматерь-покровительница Руси, вера, верность, малая Русь.
Красный – Держава, Великороссия, энергия, сила, кровь, пролитая за отечество.

Как одним словом называется трёхцветные полосы флага России?
- В правление какого царя стали использовать символ государственной принадлежности?
- Как одним словом называются: Герб, Флаг и Гимн?
- Какая птица изображена на Государственном Гербе России?
- Откуда «прилетел» орёл?
- Сколько голов у этой птицы на Гербе? Что они обозначают?

составлять  ребята(храм, церковь, икона)

дать характеристику слова, участники могут задавать вопросы. Выигрывает тот, кто отгадал первым.
 Художественный образ. Подготовить сценку или рисунок, которые представляют следующие понятия:
Уважение
Толерантность
Культура
Обычай
Дети должны догадаться о каком слове идёт речь.

ребусы (достоинство, воля…)
 Сочини частушку о родине…
 Напиши эссе.
 Подробный пересказ (выборочный, краткий) и т.д.