- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по музыкальному воспитанию дошкольников Современные дети-современные игры
Содержание
- 1. Презентация по музыкальному воспитанию дошкольников Современные дети-современные игры
- 2. Цель мастер-класса: освоение и последующее применение музыкальных
- 3. Музыкальное воспитание дошкольников должно опираться на:Целостное развитие
- 4. Музыкальная игра - самый органичный из всех
- 5. Содержанием музыкально-игровой деятельности, являются:Ценностное отношение детей к
- 6. Знания детей о мире музыки(самостоятельное применение усвоенных
- 7. Организация, проведение и формы музыкальных игрИнтеллектуально-творческое развитие старших дошкольников в музыкально-игровом пространстве.
- 8. Цель:Активизация творческих способностей старших дошкольников посредством системы музыкальных игр в музыкально-игровой деятельности.
- 9. Задачи:1.Подбор игр и наполнение ими музыкальной предметно-развивающей
- 10. Классификация музыкальных игр:1.Игры, способствующие начальной ориентировке в
- 11. Игра «Шар»Цели: формировать умение комбинировать знакомые мелодии,
- 12. Игра «Сам себе оркестр»Цель: формировать умение комбинировать ритмические движения, создавая ритмическую «раскладку».
- 13. 2. Игры, способствующие освоению способов творческих действий.
- 14. Игра «Музыкальное знакомство»Цель: формировать умение использовать знакомые
- 15. Игра: «Два весёлых гуся»Цель: способствовать развитию комбинировать
- 16. 3. Игры, рассчитанные на самостоятельные действия детей,
- 17. Игра «Мажор и минор»Цели: развивать художественно-ассоциативное мышление; закреплять представление о мажоре и миноре.
- 18. Игра «Озвучиваем стихи»Цель: формировать навыки импровизаций на
- 19. Игра - основной вид деятельности дошкольниковС раннего
Цель мастер-класса: освоение и последующее применение музыкальных игр для активного творческого самовыражения детей.Задачи:Познакомить участников с приоритетами музыкального воспитания дошкольников;Определение музыкальной игры как средства активизации творческих способностей старших дошкольников;Познакомить с классификацией музыкальных игр на основании этапов становления
Слайд 1Мастер-класс
«Современные дети -
современные игры »
Димитриенко Ольга Васильевна
музыкальный руководитель
МКДОУ Петропавловский
детский сад
Слайд 2 Цель мастер-класса: освоение и последующее применение музыкальных игр для активного творческого самовыражения
детей.
Задачи:
Познакомить участников с приоритетами музыкального воспитания дошкольников;
Определение музыкальной игры как средства активизации творческих способностей старших дошкольников;
Познакомить с классификацией музыкальных игр на основании этапов становления детского творчества;
Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на использование в практике.
Слайд 3Музыкальное воспитание дошкольников должно опираться на:
Целостное развитие личности ребёнка, достижение им
школьной зрелости, выравнивание стартовых возможностей накануне обучения в 1 классе.
Важно сделать музыку средством развития интегративного качества- «способен решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту»
Развитие творческого потенциала подрастающего поколения.
Важно сделать музыку средством развития интегративного качества- «способен решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту»
Развитие творческого потенциала подрастающего поколения.
Слайд 4Музыкальная игра - самый органичный из всех видов музыкальной деятельности детей.
Развивает
интерес ребёнка к музыке, правильному восприятию музыкальных произведений.
Пробуждает потребность постоянного общения с музыкой, желание активно и творчески проявлять себя в этой сфере.
Пробуждает потребность постоянного общения с музыкой, желание активно и творчески проявлять себя в этой сфере.
Слайд 5Содержанием музыкально-игровой деятельности, являются:
Ценностное отношение детей к миру музыки(накопление опыта восприятия
музыкальных произведений с целью осмысления их эмоционально-образного содержания);
Взаимодействие с миром музыки(нахождение способов передачи музыкально-игровых образов, составление танцевальных композиций, нахождение интонаций, вариантов инструментальных импровизаций);
Взаимодействие с миром музыки(нахождение способов передачи музыкально-игровых образов, составление танцевальных композиций, нахождение интонаций, вариантов инструментальных импровизаций);
Слайд 6Знания детей о мире музыки(самостоятельное применение усвоенных знаний и способов деятельности
для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и самим ребёнком; умение преобразовывать способы решения задач, предлагать свой замысел и воплощать его в музыкально-художественной деятельности).
Слайд 7Организация, проведение и формы музыкальных игр
Интеллектуально-творческое развитие старших дошкольников в музыкально-игровом
пространстве.
Слайд 8Цель:
Активизация творческих способностей старших дошкольников посредством системы музыкальных игр в музыкально-игровой
деятельности.
Слайд 9Задачи:
1.Подбор игр и наполнение ими музыкальной предметно-развивающей среды;
2.Накопление музыкального опыта детей
в процессе музыкально-игровой деятельности;
3.Развитие у дошкольников умений анализировать, сравнивать, сопоставлять, комбинировать и импровизировать.
3.Развитие у дошкольников умений анализировать, сравнивать, сопоставлять, комбинировать и импровизировать.
Слайд 10Классификация музыкальных игр:
1.Игры, способствующие начальной ориентировке в творческой деятельности (при этом
происходит установка на создание нового – измени, придумай, сочини, создай).
Слайд 11Игра «Шар»
Цели: формировать умение комбинировать знакомые мелодии, написанные в жанре марша,
польки, колыбельной, с заданным текстом; закреплять знания детей о жанровых характеристиках произведений
Слайд 12Игра «Сам себе оркестр»
Цель: формировать умение комбинировать ритмические движения, создавая ритмическую
«раскладку».
Слайд 14Игра «Музыкальное знакомство»
Цель: формировать умение использовать знакомые способы песенной импровизации в
новой игровой ситуации, расширять певческий диапазон детей.
Слайд 15Игра: «Два весёлых гуся»
Цель: способствовать развитию комбинировать образные и танцевальные движения,
создавая музыкально-игровой образ в развитии по тексту песни.
Слайд 163. Игры, рассчитанные на самостоятельные действия детей, использование продуктов творчества, способов
творческих действий в других образовательных областях.
Слайд 17Игра «Мажор и минор»
Цели: развивать художественно-ассоциативное мышление; закреплять представление о мажоре
и миноре.
Слайд 18Игра «Озвучиваем стихи»
Цель: формировать навыки импровизаций на заданный поэтический образ, закрепляя
умение творчески озвучивать стихи тембрами музыкальных инструментов.
Слайд 19Игра - основной вид деятельности дошкольников
С раннего возраста необходимо учить детей
умению играть.
«Игра-путь к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить»
А.М.Горький
«Игра-путь к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить»
А.М.Горький
