Презентация, доклад по МДК 01.02 на тему Организация режимных моментов

процессов в первую половину дня: утренний прием; организация питания; дневной сон.
Организация режимных процессов во вторую половину дня

наличие мыла, полотенец; игрушек; проветривает помещение.
Место проведения: в помещении (группа) или на участке.
Начало проведения: с учетом времени начала работы родителей.
Организация:
профилактический осмотр детей (медсестра, врач, воспитатель);
беседа с родителями о состоянии здоровья;
приветливая встреча; при нежелании ребенка идти в детский сад необходимо отвлечь его, переключить внимание на что-то интересное ;
обратить внимание на внешний вид ребенка;
воспитываем культуру поведения: здороваться со взрослыми, сверстниками; вежливо и дружелюбно обращаться друг с другом; вытереть ноги при входе в детский сад; аккуратно убрать одежду в шкаф ( если прием на воздухе)

(обучающие) , подвижные игры (средней подвижности), строительные игры;
двигательная деятельность с использованием
физкультурных пособий: обручи, мячи, кегли, прыгалки;
трудовая деятельность: поручения – полить
цветы, подточить карандаши и др.; дежурство по уголку природы (со старшей группы), дежурство по столовой ( со 2-ой половины 2-ой младшей группы);
наблюдения за природными явлениями, трудом взрослых и
др.;
индивидуальная работа с детьми, испытывающими
трудности в обучении, малоактивными и замкнутыми детьми;
- утренняя гимнастика

соответствует возрасту; удобная, приятная по виду;
на столах ничего лишнего;
сервируют стол дети – дежурные. Помощник воспитателя готовит посуду на отдельном столе. Дежурные расставляют ее на столах.
Подготовка к приему пищи:
уборка игрушек,
мытье рук: по подгруппам, руководит воспитатель;
чистая хорошо проветренная комната,
столы расставлены так, чтобы детям было удобно садиться и вставать
спокойная обстановка

во время приема пищи;
педагог называет блюда, отмечает их пользу, кто приготовил;
не должно быть длительных интервалов в подаче блюд;
воспитатель следит, чтобы дети съели положенную порцию;
детям, сидящие за одним столом, разрешается негромко поговорить;
воздействуем на эмоции детей, пользуясь поощрением, внушением, примером сверстников
дети благодарят взрослых: младшие идут играть; старшие дожидаются товарищей по столу;
проводится работа с родителями по вопросам детского питания: беседы о значении; знакомство с меню.

ложку (вилку);
брать пищу по немного, есть не торопясь, пережевывая пищу с закрытым ртом;
хлеб брать из хлебницы, дотрагиваясь только до одного куска;
старшие дошкольники самостоятельно разрезают кусок колбасы (блины) на более мелкие части
приучаем съедать первое вместе с жидкостью; котлеты, рыбу делить на кусочки
пользоваться салфеткой после еды

– спальни
гигиенические процедуры;
воспитание у детей положительного отношения ко сну;
соблюдение времени укладывания на сон;
воспитание культурно-гигиенических навыков: вешать одежду на спинку стула, складывать на сиденье колготки

бок, руки поверх одеяла;
воспитатель во время сна находится в спальне;
подъем постепенный;
проводится гимнастика пробуждения;
следим, чтобы дети надевали одежду в определенном порядке, были все причесаны;
длительность одевания: старшие дошкольники-не более 15 мин., младшие – 20-25 мин.

индивидуально, по подгруппам, всей группой.
Организуются все виды игр: творческие (сюжетно-ролевые, театрализованные) и игры с правилами (подвижные, игры-забавы, хороводные игры);
индивидуальная работа (например, по развитию движений, рисованию, развитию речи);
трудовая деятельность:
хозяйственно-бытовой труд- моют игрушки, строительный материал, стирают кукольное белье и др..
ручной труд – изготавливаю игрушки-самоделки, ремонтируют книги; вышивают (подготовительная группа)
Младшие дети – помогают, старшие – самостоятельно, под руководством воспитателя.
2-3 раза в месяц досуги, развлечения, например, показ театра, диафильмов, пение песен, чтение стихов;
чтение (рассказывание) сказки, рассказа воспитателем;
рассматривание иллюстраций;