- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Закрепление темы: Число 8. Цифра 8 (6-7 лет)
Содержание
- 1. Презентация по математике Закрепление темы: Число 8. Цифра 8 (6-7 лет)
- 2. Рассмотрите рисунки: какие геометрические фигуры вы видите?Какие
- 3. Игра «Геометрическое лото»Давайте посмотрим, что в ваших
- 4. Игра «Геометрическое лото»Давайте посмотрим, что в ваших
- 5. ФизкультминуткаОдолела вас дремота,Шевельнуться не охота?Ну-ка делайте со
- 6. - Сколько всего фигур? - Сгруппируйте их
- 7. .876541234
- 8. Домик числа 8..6 + =
- 9. Рассмотрите первую картинку. Расскажите, что на ней
- 10. а) Рассмотрите первую картинку. Что нарисовано в
- 11. Домашнее задание:Чем мы сегодня занимались? Что было
Рассмотрите рисунки: какие геометрические фигуры вы видите?Какие числа можно сравнить по первому рисунку?На сколько 4 меньше 7? На сколько 7 больше 4? Почему?Впишите подходящие числа в клетки, теперь соедините фигуры «волшебными ниточками», обведите фигуры, которым хватило
Слайд 2
Рассмотрите рисунки: какие геометрические фигуры вы видите?
Какие числа можно сравнить по
первому рисунку?
На сколько 4 меньше 7? На сколько 7 больше 4? Почему?
Впишите подходящие числа в клетки, теперь соедините фигуры «волшебными ниточками», обведите фигуры, которым хватило пары и раскрасьте оставшиеся без пары.
На сколько 4 меньше 7? На сколько 7 больше 4? Почему?
Впишите подходящие числа в клетки, теперь соедините фигуры «волшебными ниточками», обведите фигуры, которым хватило пары и раскрасьте оставшиеся без пары.
3
4
5
3
<
>
Слайд 3Игра «Геометрическое лото»
Давайте посмотрим, что в ваших письмах!
На какие группы мы
можем разбить эти фигуры?
Сколько зеленых фигур? Сколько красных?
Выстройте зеленые и красные фигуры парами: каких фигур больше, каких меньше? На сколько?
Сколько зеленых фигур? Сколько красных?
Выстройте зеленые и красные фигуры парами: каких фигур больше, каких меньше? На сколько?
Слайд 4Игра «Геометрическое лото»
Давайте посмотрим, что в ваших письмах!
На какие группы мы
можем разбить эти фигуры?
Сколько зеленых фигур? Сколько красных?
Выстройте зеленые и красные фигуры парами: каких фигур больше, каких меньше? На сколько?
Сколько зеленых фигур? Сколько красных?
Выстройте зеленые и красные фигуры парами: каких фигур больше, каких меньше? На сколько?
Слайд 5Физкультминутка
Одолела вас дремота,
Шевельнуться не охота?
Ну-ка делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх, вниз потянись,
Окончательно
проснись.
Руки вытянуть пошире.
Раз, два, три, четыре.
Наклониться – три, четыре –
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
Руки вытянуть пошире.
Раз, два, три, четыре.
Наклониться – три, четыре –
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
Слайд 6- Сколько всего фигур? - Сгруппируйте их по размеру. На какие части
разбилось число 8?
- Как это записать? Допишите равенства.
- Допишите следующее равенство. Что оно означает?
- Что записать в последней строчке? Почему?
8
8
8
1
1
1
7
7
Слайд 9Рассмотрите первую картинку. Расскажите, что на ней нарисовано. Правильно ли эта
картинка соединена со схемой? Докажите.
- Что нужно узнать в задаче? Что мы ищем целое или часть?
Как найти неизвестную часть?
Что нарисовано на второй картинке?
Выберите схему, которая подходит к этой задаче. Почему вы выбрали именно эту схему? Соедините ее с картинкой.
- Что нужно узнать в задаче? Что мы ищем целое или часть?
Как найти неизвестную часть?
И т.д. с третьей задачей.
- Что нужно узнать в задаче? Что мы ищем целое или часть?
Как найти неизвестную часть?
Что нарисовано на второй картинке?
Выберите схему, которая подходит к этой задаче. Почему вы выбрали именно эту схему? Соедините ее с картинкой.
- Что нужно узнать в задаче? Что мы ищем целое или часть?
Как найти неизвестную часть?
И т.д. с третьей задачей.
.
8
4
4
Слайд 10а) Рассмотрите первую картинку. Что нарисовано в первой клеточке, во второй,
в третьей?
С какой картинки начинается вторая строчка?
Остальные две картинки – елочку и флажок – положите так, чтобы вторая строчка не повторяла первую. Что у вас получилось?
Молодцы! А можно ли еще как-нибудь положить елочку и флажок, чтобы получилась другая картина?
б) Теперь на первом месте будет елочка. Разложите яблоко и флажок разными способами.
Почему нет больше способов?
в) Аналогично выкладываются следующие картинки.
С какой картинки начинается вторая строчка?
Остальные две картинки – елочку и флажок – положите так, чтобы вторая строчка не повторяла первую. Что у вас получилось?
Молодцы! А можно ли еще как-нибудь положить елочку и флажок, чтобы получилась другая картина?
б) Теперь на первом месте будет елочка. Разложите яблоко и флажок разными способами.
Почему нет больше способов?
в) Аналогично выкладываются следующие картинки.
Слайд 11Домашнее задание:
Чем мы сегодня занимались?
Что было самым интересным?
Как узнать,
на сколько одно число больше или меньше другого?
Дома запишите два каких-нибудь числа, нарисуйте картинки и сравните их, составляя пары. В клетках дорисуйте узоры.
А тот, кто любит путешествовать, может составить компанию кузнечику в задании №5.
Дома запишите два каких-нибудь числа, нарисуйте картинки и сравните их, составляя пары. В клетках дорисуйте узоры.
А тот, кто любит путешествовать, может составить компанию кузнечику в задании №5.
![Презентация по обучению грамоте на тему Согласные звуки [м],[м’], буквы М,м.](/img/thumbs/927600c3e905868a010865b46e734ab2-800x.jpg)
