Соложенкова и.В., Зырянова Г.В.
Цель:
Создать организационные и содержательные условия для формирования представлений о структуре задачи.
Формировать умение различать условие задачи, вопрос;
Правильно оформлять решение задачи.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Задача 1 класс
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Задача 1 класс
- 2. Задачи:Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти,
- 3. Планируемый результатПланируемый результатПредметные:Знать структуру текстовой задачи. Знать
- 4. Метапредметные:Уметь определять и формулировать цель на уроке
- 5. Слайд 5
- 6. тренироваться 2. достигать новых вершин 3. состязаться 4. подводить итоги
- 7. Слайд 7
- 8. тренировкаНовые вершины
- 9. ?131?3
- 10. 1?3
- 11. 1?33 + 1 = 4
- 12. тренировкаНовые вершины
- 13. задача за
- 14. 1. В лыжной гонке участвовали 3 юношей
- 15. ЗАДАЧАВОПРОС
- 16. Сколько всего медалей завоевали спортсмены России?
- 17. ЗАДАЧАВОПРОСУСЛОВИЕ
- 18. Сколько всего дней будет длиться олимпиада в Сочи?В лыжной гонке участвовали 3 юношей и 4 девушки.
- 19. ЗАДАЧАВОПРОС
- 20. ЗАДАЧАВОПРОСУСЛОВИЕ
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Состязание 4 задачи
- 24. Правильный ответ
- 25. Слайд 25
Задачи:Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе.Формировать УУД:- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность ценить общекультурные ценности.-
Слайд 1Урок математики
1 класс
Тема: «Решение задач»
Составители: Гутова О.Н., Кошелева Г.М., Матанцева И.Н.,
Слайд 2
Задачи:
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать
культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность ценить общекультурные ценности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность ценить общекультурные ценности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Слайд 3Планируемый результат
Планируемый результат
Предметные:
Знать структуру текстовой задачи. Знать правило оформления решения задачи
в тетради.
Уметь различать условие задачи, вопрос. Уметь правильно оформлять решение задачи.
Уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.
Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности,
уметь ценить общекультурные ценности.
Уметь различать условие задачи, вопрос. Уметь правильно оформлять решение задачи.
Уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.
Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности,
уметь ценить общекультурные ценности.
Слайд 4Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать
последовательность действий на уроке;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Слайд 141. В лыжной гонке участвовали 3 юношей и 4 девушки.
2. В
лыжной гонке участвовали 3 юношей и 4 девушки.
Сколько всего участников в лыжной гонке?
Сколько всего участников в лыжной гонке?
Слайд 18Сколько всего дней
будет длиться
олимпиада в Сочи?
В лыжной гонке участвовали
3 юношей и 4 девушки.
