Є.І
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Тема: Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень вираз(4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Тема: Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень вираз(4 класс)
- 2. Мета: на конкретному прикладі довести правило
- 3. I. Організаційний момент. (1 хв.)ПЛАН УРОКУII. Актуалізація
- 4. Працювати будемо старанно, Щоб почути у кінці,
- 5. Каліграфічна хвилинка 1781618192123Вороніна Є.І
- 6. Сімсот тридцять тисяч п'ятсот дваСто сорок тисяч п'ятьДвісті тридцять тисяч сто триПиши цифрами Вороніна Є.І
- 7. 125406;568120Розклади на розрядні доданки Вороніна Є.І
- 8. 730502 140005 230103Перевір себе 125406=100000+20000+5000+400+6568120=500000+60000+8000+100+20Вороніна Є.І
- 9. 101001000100010010010001010010 1 м = дм
- 10. Код Гра “ Шифрувальник “ Вороніна Є.І
- 11. Проблемне питання від святого Миколая S = a bВороніна Є.І
- 12. 62S = 6 2 = 12 см2 Обчислення площі прямокутника (задача № 474) Вороніна Є.І
- 13. Фізкультхвилинка Раз – підняти руки вгору.Два –
- 14. Коровам – 72 ц на 12 днів
- 15. 48000 – 3 275 + 5000
- 16. Підсумок уроку Так для чого нам потрібно
- 17. Молодці!Домашнє завдання № 480,481 Вороніна Є.І
Мета: на конкретному прикладі довести правило знаходження площі прямокутника;
Слайд 1Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразу
Вороніна
Слайд 2Мета:
на конкретному прикладі довести правило знаходження площі прямокутника;
вправляти учнів в обчисленні виразів та розв’язуванні задач на спільну роботу;
розвиток логічного мислення, уваги; виховувати любов до математики.
Обладнання: проектор з екраном чи проектор з мультимедійною дошкою.
Вороніна Є.І
Слайд 3I. Організаційний момент. (1 хв.)
ПЛАН УРОКУ
II. Актуалізація опорних знань. (5 хв.)
1.Каліграфічна
хвилинка.
2.Математичний диктант.
3.Гра «Знади помилку»
4.Гра «Шифрувальник»
III. Повідомлення теми уроку. Мотивація. (5 хв.)
1.Проблемне питання.
2.Первинне закріплення (№474)
IV. Фізкультхвилинка. (2хв.)
V. Закріплення та осмислення знань. (25 хв.)
1.Робота над задачею № 477.
2.Самостійне розв’язання прикладів № 476.
VI. Підсумок уроку. (1хв.)
VII. Домашнє завдання. № 480, № 481 (1 хв.)
Вороніна Є.І
Слайд 4Працювати будемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що в 4 класі
діти – просто
МОЛОДЦІ!
МОЛОДЦІ!
Вороніна Є.І
Слайд 6Сімсот тридцять тисяч п'ятсот два
Сто сорок тисяч п'ять
Двісті тридцять тисяч сто
три
Пиши цифрами
Вороніна Є.І
Слайд 8730502 140005 230103
Перевір себе
125406=100000+20000+5000+400+6
568120=500000+60000+8000+100+20
Вороніна
Є.І
Слайд 910
100
1000
1000
100
100
1000
10
100
10
1 м = дм 1
км = м
1 м = см 1 дм = см
1 м = мм 1 см = мм
1 м = см 1 дм = см
1 м = мм 1 см = мм
Знайди помилки
Вороніна Є.І
Слайд 13Фізкультхвилинка
Раз – підняти руки вгору.
Два – нагнутися додолу.
Три, чотири –
прямо стати,
Будем знову починати.
Руки – в боки,
Нахились вперед, назад
І направо,і наліво,
Щоб нічого не боліло.
1, 2, 3, 4 – набираємося сили.
Нахилились, повернулись,
До товариша всміхнулись.
Будем знову починати.
Руки – в боки,
Нахились вперед, назад
І направо,і наліво,
Щоб нічого не боліло.
1, 2, 3, 4 – набираємося сили.
Нахилились, повернулись,
До товариша всміхнулись.
Вороніна Є.І
Слайд 14Коровам – 72 ц на 12 днів 72
ц на
Вівцям – 72 ц на 24 дні ? Днів
Вівцям – 72 ц на 24 дні ? Днів
1. Скільки ц сіна дають коровам на один день?
72 : 12 = 6 (ц)
2. Скільки ц сіна дають вівцям на один день?
72 : 24 = 3 (ц)
3. Скільки ц сіна дають коровам та вівцям на один день?
3 + 6 = 9 (ц)
4. На скільки днів вистачить цього сіна для усіх тварин разом?
72 : 9 = 8 (дн)
Робота над задачею на сумісну роботу (№ 477)
Вороніна Є.І
Слайд 1548000 – 3 275 + 5000 = 52175
275
2) 48000
Самостійне розв'язання виразу № 476
1
2
3
3
/
____
825
_
825
____
47175
5000
3) 47175
+
____
52175
Вороніна Є.І
Слайд 16Підсумок уроку
Так для чого нам потрібно вміти вимірювати площу?
Людям, яких
професій треба вміти вимірювати площу?
Так, як знайти площу прямокутника?
Вороніна Є.І
